Naglašavanje prirode osobnosti: bit koncepta i tipologije

Naglašavanje karaktera - prekomjerni intenzitet (ili jačanje) individualnih osobina ljudskog karaktera...

Da bi se razumjelo što se podrazumijeva pod akcentiranjem lika, potrebno je analizirati pojam “karakter”. U psihologiji se ovaj pojam odnosi na skup (ili skup) najstabilnijih obilježja osobe, koji ostavljaju trag na cjelokupnoj životnoj aktivnosti osobe i određuju njegove stavove prema ljudima, prema sebi i prema poslu. Karakter se očituje u ljudskoj aktivnosti iu njegovim međuljudskim kontaktima i, naravno, svom ponašanju daje svojevrsno, karakteristično samo za njega sjenu.

Sam izraz znak je predložio Theophrastus, koji je prvi dao širok opis karaktera 31. tipa osobe (čitaj o tipovima znakova), među kojima je izdvojio dosadan, hvalisav, neiskren, glasan, itd. Kasnije su predložene mnoge različite klasifikacije karaktera, ali sve građeni su na temelju tipičnih obilježja određenih skupina ljudi. No postoje slučajevi kada se karakteristične crte karaktera pojavljuju jasnije i osobitije, što ih čini jedinstvenim i originalnim. Ponekad ta svojstva mogu "izoštriti", a najčešće se pojavljuju spontano, kada su izložena određenim čimbenicima iu odgovarajućim uvjetima. Takvo izoštravanje (ili bolje rečeno, intenzitet osobina) u psihologiji naziva se naglašavanjem karaktera.

Pojam naglašavanja karaktera: definicija, priroda i ozbiljnost

Naglašavanje karaktera - prekomjerni intenzitet (ili jačanje) individualnih osobina karaktera osobe, koji naglašava osobitost reakcije osobe na utjecajne čimbenike ili specifičnu situaciju. Na primjer, anksioznost kao karakterna crta u svom uobičajenom stupnju manifestacije očituje se u ponašanju većine ljudi u neuobičajenim situacijama. Ali ako anksioznost poprimi obilježja naglašavanja karaktera osobe, tada će ponašanje i djelovanje osobe biti obilježeno prevladavanjem neadekvatne tjeskobe i nervoze. Takve manifestacije osobina su, kao što su bile, na granici norme i patologije, ali, kada su izložene negativnim faktorima, određeni naglasci mogu se pretvoriti u psihopatiju ili druga odstupanja u ljudskoj mentalnoj aktivnosti.

Dakle, naglašavanje karakternih osobina osobe (u prijevodu s latinskog. Accentus znači stres, pojačanje) u svojoj suštini ne prelazi granice norme, ali u nekim situacijama često sprječava osobu da izgradi normalne odnose s drugim ljudima. To je zbog činjenice da u svakoj vrsti akcentuacije postoji „Ahilova peta“ (najosjetljivije mjesto) i najčešće se na njega pada utjecaj negativnih čimbenika (ili traumatske situacije), što kasnije može dovesti do mentalnih poremećaja i neprimjerenog ponašanja. osoba. Ali potrebno je pojasniti da samo naglašavanje nije mentalni poremećaj ili oštećenje, iako je u trenutnoj Međunarodnoj klasifikaciji bolesti (10 revizija) naglašavanje sve taktično i uključeno je u klasu 21 / točka Z73 kao problem koji je povezan s određenim poteškoćama u održavanju normalnih za životni stil osobe.

Unatoč činjenici da naglašavanje određenih osobina karaktera, svojom snagom i osobitostima manifestacije, često prelaze granice normalnog ljudskog ponašanja, ali same po sebi ne mogu biti povezane s patološkim manifestacijama. No, treba imati na umu da se pod utjecajem teških životnih okolnosti, traumatskih čimbenika i drugih podražaja koji uništavaju ljudsku psihu, manifestacije naglašavanja povećavaju i povećava se njihova brzina ponavljanja. A to može dovesti do raznih neurotičnih i histeričnih reakcija.

Sam pojam "naglašavanja karaktera" uveo je njemački psihijatar Carl Leonhard (ili bolje rečeno, upotrijebio je pojmove "naglašena osobnost" i "naglašena osobina ličnosti"). On je također vlasnik prvog pokušaja da ih se klasificira (predstavljen je znanstvenoj zajednici u drugoj polovici prošlog stoljeća). Nakon toga, pojam je pojasnio A.E. Lichko, koji je akcentuiranjem shvatio ekstremne varijante norme karaktera, kada postoji pretjerano jačanje nekih njegovih osobina. Prema znanstveniku, postoji selektivna ranjivost, koja je povezana s određenim psihogenim utjecajima (čak iu slučaju dobre i visoke stabilnosti). AE Licko je to naglasio, bez obzira na činjenicu da je svaka naglašavanja, iako ekstremna opcija, još uvijek norma, te se stoga ne može prikazati kao psihijatrijska dijagnoza.

Težina naglašavanja

Andrey Lichko je izdvojio dva stupnja ispoljavanja naglašenih obilježja, i to: eksplicitan (prisutnost jasno izraženih obilježja određenog naglašenog tipa) i skriven (u standardnim uvjetima značajke određene vrste djeluju vrlo slabo ili uopće nisu vidljive). Tablica u nastavku daje detaljniji opis tih stupnjeva.

Težina naglašavanja

Dinamika naglašavanja osobnosti

U psihologiji, nažalost, danas problemi razvoja i dinamike naglašavanja nisu dovoljno istraženi. Najznačajniji doprinos razvoju ovog pitanja dao je A.E. Lichko, koji je u dinamici tipova naglasaka (u fazama) naglasio sljedeće pojave:

  • stvaranje naglašavanja i izoštravanje njihovih osobina kod ljudi (to se događa u pubertetskom razdoblju), a kasnije se mogu izgladiti i kompenzirati (očigledni naglasci zamjenjuju se skrivenim);
  • sa skrivenim naglascima, otkrivanje obilježja određenog naglašenog tipa događa se pod utjecajem traumatskih čimbenika (udarac se isporučuje na najugroženije mjesto, tj. gdje se uočava najmanji otpor);
  • na pozadini izvjesne naglašavanja javljaju se određeni poremećaji i devijacije (devijantno ponašanje, neuroza, akutna afektivna reakcija, itd.);
  • vrste naglašavanja prolaze određenu transformaciju pod utjecajem okoliša ili na temelju mehanizama koji su postavljeni ustavom;
  • Stvorena je stečena psihopatija (naglasak je bio osnova za to, stvarajući ranjivost koja je selektivna za negativne učinke vanjskih čimbenika).

Tipologija naglašavanja karaktera

Čim su znanstvenici skrenuli pozornost na osobitosti ispoljavanja karaktera osobe i na postojanje nekih sličnosti, odmah su se počele pojavljivati ​​njihove različite tipologije i klasifikacije. U prošlom stoljeću znanstvena potraga za psiholozima bila je usmjerena na obilježja naglašavanja - tako se pojavila prva tipologija karakterističnih naglasaka u psihologiji, koju je 1968. predložio Karl Leonhard. Njegova je tipologija stekla široku popularnost, ali je klasifikacija tipova naglasaka koje je razvio Andrej Lichko, koja je, kada je nastala, utemeljena na djelima K. Leonharda i P. Gannushkina (razvio je klasifikaciju psihopatija), postao još popularniji. Svaka od ovih klasifikacija je namijenjena opisivanju određenih tipova naglašavanja karaktera, od kojih neki (kako u Leonardovoj tipologiji, tako iu Lickovoj tipologiji) imaju zajednička obilježja svojih manifestacija.

Naglasak Leonharda na karakteru

K. Leonhard podijelio je svoju klasifikaciju naglašavanja karaktera u tri skupine, koje je on razlikovao ovisno o podrijetlu naglasaka, odnosno gdje su lokalizirane (vezane za temperament, karakter ili osobnu razinu). Sveukupno, K. Leonhard izdvojio je 12 vrsta i raspodjele su se kako slijedi:

  • temperament (prirodna formacija) bio je povezan s hipertimičnom, distimičnom, afektivno-labilnom, afektivnom, uzbuđenom i emotivnom vrstom;
  • karakteru (društveno uvjetovanom obrazovanju) znanstvenik je uzeo demonstrativne, pedantne, zaglavljene i uzbudljive vrste;
  • Dva su tipa pripisana osobnoj razini - ekstra- i introvertna.

Naglasak Leonharda na karakteru

Karakterologija naglasaka karaktera K. Leonharda razvila se na temelju procjene međuljudske komunikacije ljudi. Njegova je klasifikacija prvenstveno usmjerena na odrasle. Na temelju koncepta Leonharda, H. Šmišek razvio je karakterističan upitnik. Ovaj upitnik omogućuje vam da odredite dominantni tip naglašavanja.

Vrste naglašavanja Shmishekova karaktera su sljedeće: hipertimički, tjeskobni, plahi, distimični, pedantni, uzbudljivi, emotivni, zaglavljeni, demonstrativni, ciklomitički i afektivno uzvišeni. U upitniku Schmishek karakteristike ovih tipova prikazane su prema klasifikaciji Leonharda.

Naglasci lika na Ličku

Osnova klasifikacije A. Lichka bila je naglašavanje karaktera u adolescenata, jer je sve svoje studije usmjerio na proučavanje obilježja manifestacije karaktera u adolescenciji i razloge za pojavu psihopatija u tom razdoblju. Kao što je Lichko tvrdio, u adolescenciji se patološke karakterne osobine najjasnije pojavljuju i izražavaju u svim područjima životne aktivnosti tinejdžera (u obitelji, školi, međuljudskim kontaktima, itd.). Slično tome, manifestiraju se i tinejdžerske akcentacije karaktera, primjerice, tinejdžer s hipertimičkim tipom naglašavanja svugdje svugdje sa svojom energijom, histeričnom, privlači što je više moguće pozornosti, a šizoidnim tipom, naprotiv, pokušava se zaštititi od drugih.

Prema Licku, u pubertetskom razdoblju karakterne osobine su relativno stabilne, ali govoreći o tome, potrebno je zapamtiti sljedeće značajke:

  • većina vrsta je izoštrena tijekom adolescencije, a to razdoblje je najkritičnije za početak psihopatije;
  • sve vrste psihopatije se formiraju u određenoj dobi (šizoidni tip se određuje iz rane dobi, psihostenske osobine se pojavljuju u osnovnoj školi, hipertimički tip je najizraženiji kod adolescenata, cikloid uglavnom u mladih (iako se djevojke mogu pojaviti na početku puberteta), i osjetljive uglavnom formirana do dobi od 19 godina);
  • prisutnost uzoraka transformacije tipova u adolescenciji (na primjer, hipertimičke osobine mogu se promijeniti u cikloid), pod utjecajem bioloških i društvenih čimbenika.

Mnogi psiholozi, uključujući i samog Lichka, tvrde da je pojam naglašavanja karaktera najprikladniji za pubertet, jer se naglasci tinejdžerskog karaktera pojavljuju najjasnije. Do trenutka završetka puberteta, naglašavanje je uglavnom izglađeno ili kompenzirano, a neke se kreću od očiglednog do skrivenog. No, treba imati na umu da adolescenti koji imaju očigledne naglaske čine posebnu rizičnu skupinu, jer pod utjecajem negativnih faktora ili traumatskih situacija te osobine mogu postati psihopatija i utjecati na njihovo ponašanje (devijacije, delinkvencija, samoubilačko ponašanje, itd.) ).

Naglasak lika prema Lichku izdvojen je na temelju klasifikacije istaknutih osobnosti K. Leonharda i psihopatije P. Gannushkina. Lichko klasifikacija opisuje sljedećih 11 tipova naglašavanja karaktera u adolescenata: hipertimična, cikloidna, labilna, astenoneurotska, osjetljiva (ili osjetljiva), psihastenična (ili anksiozno-sumnjiva), shizoidna (ili introvertirana), epileptoidna (ili inertno-impulsivna), histeroidna ( ili demonstrativni), nestabilni i konformni tipovi. Osim toga, znanstvenik je nazvao i mješoviti tip, koji je kombinirao neke značajke različitih tipova naglasaka.

Naglasci lika na Ličku

Pojam naglašavanja karaktera

Akcentiranje karaktera je ekstremna varijacija norme karaktera kao rezultat pojačanja njegovih osobina. Naglašavanje karaktera u krajnje nepovoljnim okolnostima može dovesti do patoloških poremećaja i promjena u ponašanju ličnosti, do psihopatologije (patologija karaktera koja sprječava adekvatnu društvenu prilagodbu ličnosti i praktički je nepovratna, iako je u uvjetima ispravnog liječenja koja se mogu ispraviti) protuzakonito svoditi na patologiju.

Klasifikacija tipova naglašavanja karaktera je složene i ne podudara se u nomenklaturi naslova među različitim autorima (K. Leonhard, A. Lichko). Međutim, opis naglašenih značajki uglavnom je identičan.

Klasifikacija naglašavanja karaktera u adolescenata, koju je Ličko predložio, je sljedeća:

1. Hyperthymic tip. To je gotovo uvijek dobro, blago povišeno raspoloženje. Ima visok ton, energičan, aktivan. Postoji želja za vođenjem. Društveni i nestalni interesi, ne dovoljno izbirljivi u datiranju. Usamljenost. Lako se prilagođava nepoznatom okruženju. On ne voli monotoniju, disciplinu, prisilnu besposlicu, monotono djelo. Optimističan i donekle precjenjuje svoje sposobnosti. Često nasilno reagira na razdražljive događaje.

2. Tip cikloida. Često mijenja raspoloženje, pad radne sposobnosti, gubi se interes za rad i za ljude oko sebe, a to se događa povremeno. On doživljava neuspjehe, često razmišlja o vlastitim nedostacima, beskorisnosti, osjeća se usamljeno. Razdoblja depresije povremeno se izmjenjuju s aktivnostima. Samopoštovanje je često netočno.

3. Labilni tip. Ovaj tip je izrazito promjenjiv u raspoloženju. Spavanje, apetit, performanse i društvenost ovise o raspoloženju. Osjeća duboki osjećaj osobne naklonosti prema ljudima koji ga tretiraju sa suosjećanjem i ljubavlju. Visoko osjetljiva na odnose ljudi. Izbjegava vodstvo. Ima adekvatno samopoštovanje.

4. Asthenoneurotski tip. Ovaj tip karakterizira povećan umor, razdražljivost, sklonost hipohondriji - pretjerana pozornost prema zdravstvenom stanju. Zabrinuto sumnjičavo. Boji se situacije natjecanja i ispitnih testova. Česta su emocionalna izbijanja u stanju umora.

5. Osjetljivi tip. Karakterizira ga povećana dojmljivost i pojačan osjećaj inferiornosti, osobito u samoprocjeni moralnih i voljnih kvaliteta. Insularnost, sramežljivost i sramežljivost tipične su osobine koje se manifestiraju u nepoznatom okruženju i među strancima. Otvorenost, društvenost i otvorenost očituju se samo u krugu prilično bliskih ljudi.

6. Psihastenični tip. Hesitant, sklon dugotrajnom rasuđivanju, doživljava povećani strah za budućnost i sudbinu svojih najmilijih i njih samih. Skloni su dubokoj introspekciji i pojavi opsesivnih stanja (misli, iskustva, itd.). Nemoguće odgovoriti za sebe, za svoje postupke.

7. Šizoidni tip. Karakterizira ga izoliranost i nemogućnost razumijevanja stanja drugih ljudi. Ima poteškoća u uspostavljanju normalnih odnosa s drugim ljudima. Često povlačenje u sebe, u vlastiti unutarnji svijet, nedostupan drugima, u područje fantazije i snova. Ima jake, stabilne hobije s nečim.

8. Epileptoidni tip. On je sklon pada u opako depresivno stanje s postupnim povećanjem iritacije i potragom za predmetom na kojem će se isprazniti. Ima afektivno-eksplozivni karakter. Jako ljubomoran, agresivan, pokazuje želju za vodstvom uz strogu disciplinu i kažnjavanje podređenih. Inertni u razmišljanju, pedantno točni, pretjerano izvršni, implicitno izvršavajući naredbe.

9. Histeroidni tip. Glavno obilježje ovog tipa je egoističnost, pojačana ljubav prema sebi, žeđ za pažnjom sa strane, potreba za poštovanjem. Divljenje, suosjećanje ljudi oko njih. Skloni tome da uljepšaju svoju osobu, nastoji se pokazati u najboljem svjetlu. Nema dubokih osjećaja, postoji teatralnost u ponašanju, trendovi u posturingu. On je nesposoban za naporan rad i visoka postignuća, ali posjeduje nerazumno visoke zahtjeve za uspjehom. Skloni su izmišljotinama i praznoj fantaziji. Zahtijeva iznimnu poziciju među vršnjacima. Prolazan i nepouzdan u ljudskim odnosima.

10. Nestabilan tip. Otkriva povećanu nevoljkost u dobroj vjeri. Skloni zabavi, uživanju, besposlenosti. Ne želi poslušati druge i biti pod kontrolom. Bezvololen, sklona podvrgavanju jakim vođama. Bez obzira na budućnost, živimo interese današnjice. Izbjegava poteškoće. Ima nedovoljno samopoštovanje.

11. Konformni tip. Pretjerano savitljiv. Karakterizira ga povećana želja da bude kao i svi drugi, te, s jedne strane, izbjegava nepotrebne probleme, as druge strane ima koristi od trenutne situacije. Nekritično za njegovo ponašanje i nekritički prihvaća ono što ljudi govore. Konzervativac, ne voli novo, ne voli "strance".

Razvoj i formiranje karaktera u ontogenezi U procesu razvoja djeteta, uključujući i formiranje karaktera, postoje stabilne i kritične faze. Tijekom stabilnih razdoblja, promjene se događaju polako, neprimjetno, čini se da se akumuliraju. Za kritičko, postoji snažan kvalitativni skok u razvoju. U ovom trenutku, odnosi s odraslima nisu laki, jer se dijete počinje osjećati na nov način i zahtijeva drugačiji pristup sebi. U predškolskoj dobi, dijete doživljava dvije dobne krize koje utječu na razvoj njegovog karaktera: na 1 godinu i na 3 godine. Razdoblja od rođenja do jedne godine (djetinjstvo), od 1 godine do 3 godine (rano djetinjstvo) i od 3 do 6-7 godina (predškolsko djetinjstvo) su stabilna.

Prva godina djetetova života vrlo je važna za stvaranje osobina emocionalnog karaktera. U ovom trenutku, glavna vrsta aktivnosti je izravna emocionalna komunikacija s odraslom osobom. Emocionalna pozadina njegovog budućeg života ovisit će o tome koliko su pažljivi i ljubazni prema njemu njegovi roditelji i drugi rođaci. Tijekom krize prve godine počinju se pojavljivati ​​osobine voljnog karaktera: dijete odbija slušati starješine, pokazuje im otpor. Klinac se počinje odvajati od odrasle osobe, čak iu nečemu što mu se suprotstavlja. Da bi željeno dijete počelo svjesno djelovati (vikati, plakati, padati na pod, odbijati ići). Takvo ponašanje osobito je izraženo kod nepravilnog odgoja.

U ranom djetinjstvu formira se djetetova orijentacija prema sebi, prema aktivnosti (prema uzroku) ili prema drugim ljudima. Ako je dijete samo-orijentirano, odlikuje ga visoka tjeskoba, koncentracija na osjećaje, misli i iskustva, depresija ili povećana hirovitost. Njegovo ponašanje ovisi o dobrobiti i raspoloženju u određenom trenutku. U procesu komuniciranja s drugim ljudima, beba se usredotočuje isključivo na vlastite interese i želje, rijetko razmišljajući o osjećajima drugih. On precjenjuje svoje sposobnosti, dok je previše izbirljiv prema drugima. Orijentacija na predmet aktivnosti (na slučaju) izražava se u činjenici da je dječaku zanimljivo stalno učiti nešto novo. Kada ciljate druge ljude, dijete se ponaša tako da ne šteti interesima drugih. Ova se orijentacija očituje u spremnosti na komunikaciju i interakciju s drugim ljudima.

U razdoblju ranog djetinjstva aktivno se formiraju intelektualne značajke, dijete uči rješavati intelektualne probleme, često pokušajem i pogreškom. On poznaje svijet, proučava svojstva i funkcije objekata. Promatranje se razvija - beba gleda odrasle i pokušava ih oponašati. Položeni su temelji moralnog karaktera, sposobnost pronalaženja zajedničkog jezika s roditeljima i drugim ljudima.

Na prijelazu iz ranog djetinjstva i predškolske dobi može se uočiti kriza od 3 godine. Najvažniji znak krize od 3 godine je negativizam. Dijete kategorički odbija prijedloge odraslih, unatoč tome što se s njima interno slaže. Na taj način uči pokazati svoje voljne i emocionalne kvalitete. Drugi znak krize je tvrdoglavost, koja se razlikuje od ustrajnosti. Klinac će do kraja inzistirati na svojoj prvobitnoj odluci, iako nema mnogo želje za tim. Takve akcije pokazuju razvojnu, ali još uvijek nestabilnu, težnju djeteta da pokaže neovisnost. Još jedan znak trogodišnje krize je simptom deprecijacije, kada dijete počne nazivati ​​uvredljive riječi svojih najmilijih. U takvoj situaciji važna je ispravna reakcija odraslih, budući da će moralne osobine ličnosti u nastajanju ovisiti o njihovom mudrom, samoodržanju, ali i solidnom ponašanju. Dijete u ovom dobu očituje svoje "ja", određujući svoj stav prema ljudima oko sebe, autoritetu roditelja.

U predškolskom razdoblju igra se odvija na prvom mjestu. Tijekom igre dijete uči obrasce ponašanja, preuzimajući ulogu odrasle osobe, a vjerojatnije je formiranje moralnih osobina (iskrenost, osjećaj dužnosti). Potreba da se poštuju određena pravila u procesu igre potiče dijete da kontrolira svoje ponašanje, pridonosi razvoju volje svrhovitosti, izdržljivosti. Igra utječe na formiranje intelektualnih osobina (promatranje, razum, fleksibilnost uma), jer se znanje iz aktivnosti igre prenosi u stvarni život i obrnuto. Do kraja predškolske dobi, dijete ima osjećaj vlastite vrijednosti, vlastite vrijednosti i jedinstvenosti, a iz tih se kvaliteta razvija i daljnje samopoštovanje.

Dakle, dob od 2-3 do 9-10 godina može se smatrati osjetljivim razdobljem za razvoj karaktera, kada djeca imaju mnogo i aktivno komuniciraju s okolnim odraslima i njihovim vršnjacima. U tom razdoblju otvoreni su za vanjske utjecaje, spremno se prihvaćaju, oponašaju sve iu svemu. Odrasli u ovom trenutku uživaju u beskrajnom povjerenju djeteta, imaju priliku utjecati na njega u riječi, djelu i djelovanju, što stvara povoljne uvjete za osiguranje željenih oblika ponašanja.

Glavnu ulogu u formiranju i razvoju karaktera djeteta ima njegova komunikacija s ljudima oko sebe. U svojim karakterističnim akcijama i ponašanjima dijete oponaša voljene osobe. Uz pomoć izravnog učenja putem imitacije i emocionalnog pojačanja, uči oblike ponašanja odraslih. Za razvoj djetetove prirode važan je stil međusobne komunikacije između odraslih, kao i način na koji odrasli tretiraju dijete, sustav nagrada i kazni. To se prije svega odnosi na liječenje roditelja, a posebno majke, s djetetom. Način na koji majka i otac djeluju u odnosu na dijete, mnogo godina kasnije, postaje način da se prema njemu postupa sa svojom djecom, kada dijete postane odrasla osoba i ima svoju obitelj.

Ranije od drugih, osobine kao što su ljubaznost, društvenost, odaziv, kao i kvalitete koje su suprotne od njih - sebičnost, bezobzirnost, ravnodušnost prema ljudima - leže u karakteru osobe. Postoje dokazi da je početak formiranja ovih karakternih osobina određen načinom na koji majka tretira bebu.

Manifestacije kolektivizma, ustrajnosti, izdržljivosti, hrabrosti u predškolskoj dobi formiraju se prvenstveno u igri, posebno u kolektivnim zemljišnim igrama s pravilima. Od velike su važnosti najjednostavnije vrste rada koje su dostupne djeci predškolske dobi. Obavljajući neke jednostavne dužnosti, dijete uči poštivati ​​i voljeti posao, osjećati odgovornost za dodijeljeni posao. Pod utjecajem zahtjeva roditelja i odgojitelja, njihov osobni primjer, dijete postupno razvija koncepcije onoga što je moguće i što je nemoguće, a to počinje određivati ​​njegovo ponašanje, postavlja temelj za osjećaj dužnosti, discipline, izdržljivosti; dijete uči procjenjivati ​​vlastito ponašanje.

Snažan utjecaj na razvoj karaktera osigurava stimulacija odraslih primjerena dobi i potrebama djeteta. Priroda djeteta uglavnom čuva i učvršćuje one značajke koje stalno dobivaju potporu (pozitivno pojačanje).

Komunikacija u grupi vršnjaka značajno utječe na razvoj karaktera djeteta. Od stila komunikacije, s pozicije među vršnjacima ovisi kako se dijete osjeća smireno, zadovoljno, iu kojoj mjeri uči pravila odnosa s vršnjacima. Upravo u kontekstu komunikacije s vršnjacima, dijete se stalno suočava s potrebom za primjenom naučenih normi ponašanja.

Neophodan uvjet za obrazovanje društveno vrijednih karakternih osobina je organizacija igre, treninga i radne aktivnosti djeteta, u kojoj bi mogao steći iskustvo ispravnog ponašanja.

U procesu formiranja lika potrebno je ne samo utvrditi određeni oblik ponašanja, već i odgovarajući motiv tog ponašanja, staviti djecu u takve uvjete da u praksi primjenjuju asimilativna načela ponašanja. Ako su uvjeti u kojima je dijete živjelo i nije zahtijevalo od njega, na primjer, pokazivanje suzdržanosti ili inicijative, onda se u njemu ne razvijaju odgovarajuće karakterne crte, bez obzira na to kako su mu uzvišene moralne ideje verbalizirale. Obrazovanje, uklanjanje svih poteškoća u životu djeteta, nikada ne može stvoriti snažan karakter.

Na obrazovni karakter utječe književnost i umjetnost. Slike književnih junaka i njihovo ponašanje često služe kao model za predškolce s kojima uspoređuje svoje ponašanje.

Važnu ulogu u oblikovanju karaktera ima živa riječ odgojitelja, s kojom se obraća djetetu. Posebno mjesto zauzimaju etički ili moralni razgovori. Njihov je cilj formirati ispravne moralne ideje i koncepte u djeci. Podizanje moralnih osjećaja omogućit će djetetu da svjesno slijedi pravila i zahtjeve odraslih, spriječi razvoj takvih osobina kao što su lakoća i samopouzdanje.Odrasli trebaju odgajati djecu u želji da se riješe određenih nedostataka, neželjenih navika i razviju korisne navike.

Psihološki uvjeti za razvoj karaktera djeteta u predškolskoj ustanovi.Da bi se razvio karakter djeteta, potrebna je okolina u obitelji i predškolskoj ustanovi u kojoj je prisutna atmosfera poštovanja prema njemu, atmosfera kreativnosti, povjerenja, samopouzdanja, jednakosti, dobro usmjerene slobode i povoljne psihološke klime. JA Comenius je vjerovao da disciplinu treba podupirati "... dobri primjeri, ljubazne riječi i uvijek iskrena i iskrena usluga". U odgoju djece s različitim individualnim karakteristikama važno je osloniti se na pozitivna obilježja viših živčanih aktivnosti, mijenjajući njihove nepoželjne manifestacije.

Tako se kod mobilnih, uravnoteženih djece posebna pozornost posvećuje edukaciji održivih interesa, održivim moralnim motivima ponašanja. Ako će ovaj zadatak obrazovanja biti riješen ispravno, onda će dijete imati strpljenje, ustrajnost, sposobnost da dovede posao do kraja, čak i ako mu to nije zanimljivo. U odgoju djece drugačijeg tipa - uzbudljivog, neuravnoteženog - odrasli bi ih trebali upozoriti na vruću narav, podići samokontrolu, ustrajnost, sposobnost da pravilno procjenjuju svoju snagu, razmisle o odlukama i fazama svojih aktivnosti. Potrebne su i posebne igre za razvoj fokusirane pažnje i suzdržanosti.

U odgoju spore djece posebna se pozornost posvećuje formiranju njihove aktivnosti, inicijative i radoznalosti. Spora djeca razvijaju sposobnost brzog prelaska s jednog slučaja na drugi. S takvom djecom posebno je potrebno prošetati do parka, šume, do zoološkog vrta, cirkusa. Zamišljanje tromih dječaka mora se stalno probuditi, uključiti ih u sve događaje života u obitelji i vrtiću. Pomaže stvoriti naviku da bude uvijek zauzet, aktivan. Ako dijete sve radi vrlo sporo, važno je biti strpljiv, ne ljutiti se. Kod djece je potrebno razvijati točnost, spretnost, brzinu pokreta, češće igranje igara na otvorenom koje zahtijevaju ove kvalitete.

U podizanju osjetljive, ranjive djece, važno je strogo se pridržavati dnevnog režima, davati djetetu samo izvedive zadatke i pomoći mu na vrijeme. Pozivi na dijete su posebno osjetljivi, nježni, čak i dobronamjerni tonovi, povjerenje u njegovu snagu i sposobnosti. Takva se djeca odgajaju vjerom u svoju snagu, inicijativu, neovisnost i društvenu sposobnost. U odgoju se ne primjenjuju stroge kazne ili prijetnje kažnjavanjem kao odgovor na nesigurnost ili pogrešna djela djeteta. Potrebno ih je naučiti da prevladaju osjećaj straha, potičući hrabrost. Zahvaljujući strpljenju i dobrohotnosti odrasle osobe, njegovom naprednom uvažavanju hrabrosti i neovisnosti djeteta, predškolac ima povjerenje u svoje sposobnosti, postaje društven i povjerljiv.

Pojam naglašavanja karaktera

Naglašavanje karaktera - koncept koji je uveo K. Leonhard, što znači pretjeranu ozbiljnost pojedinih osobina karaktera i njihovih kombinacija, predstavljajući ekstremne varijante norme. Prema njegovim riječima, u 20-50% ljudi neke su osobine karaktera toliko izražene (naglašene) da, pod određenim okolnostima, to dovodi do sličnih sukoba i živčanih slomova.

Dakle, ozbiljnost karaktera može biti različita.

Os jačine karaktera: I - "prosječni" znakovi; II - naglašeni likovi: a - skrivena naglašavanja; b - jasno naglašavanje; III - psihopatija. Oznake: H - norma, P - patologija

Razlika između patoloških i normalnih znakova, uključujući naglašavanje, vrlo je važna. Na jednoj strani crte koja razdvaja drugu i treću zonu postoje pojedinci koji su podvrgnuti psihologiji, as druge - manje psihijatrije. Naravno, ova "značajka" je nejasna. Ipak, postoje kriteriji koji dopuštaju da se lokalizira približno na intenzitet znakova.

Postoje tri takva kriterija, a oni su poznati kao kriteriji za psihopatiju Gannushkin-Kerbikov.

1) relativna stabilnost u vremenu, tj. mala promjena tijekom života. Ovaj prvi znak, prema A.E. Lichku, dobro ilustrira izreka: "Što je u jaslicama, tako je i grob".

2) Drugi znak je ukupnost manifestacija karaktera: psihopatijama se svugdje nalaze iste karakterne osobine: kod kuće, na poslu, u mirovanju, među poznanicima i među strancima, ukratko, pod bilo kojim okolnostima. Ako je osoba trebala biti sama kod kuće, a „u javnosti“ druga, onda on nije psihopat.

3) društvena neprilagođenost. Osoba stalno ima životne poteškoće, a te poteškoće doživljava ili sam, ili ljudi oko sebe, ili oboje zajedno. Ovdje je takav jednostavan svakodnevni i istodobno sasvim znanstveni kriterij.

Težina naglašavanja također može biti različita - od laganog, vidljivog samo do najbližeg okruženja, do ekstremnih mogućnosti, kada morate razmišljati o tome postoji li bolest - psihopatija.

Akcentuacije karaktera su uobičajene kod adolescenata i mladih (50-80%). Određivanje tipa naglašavanja ili njegovog izostanka moguće je uz pomoć posebnih psiholoških testova, primjerice Schmischekova testa. Često se moramo suočiti s naglašenim osobnostima i važno je znati i predvidjeti specifičnosti ljudskog ponašanja.

No, za razliku od psihopatije, naglašavanje karaktera ne pojavljuje se stalno, tijekom godina se može značajno izravnati, približiti se normi.

Razlikuju se sljedeće glavne vrste naglašavanja karaktera (prema K. Leonhard): demonstrativni tip; zaglavljeni tip; pedantni tip; vrsta uzbude; hipertimični tip; vrsta distyme; vrsta alarma; uzvišeni tip; emotivni tip; tip ciklotime.

1. Pokazni tip. Osobnost ovog tipa karakterizira povećana sposobnost potiskivanja, demonstrativno ponašanje, živahnost, pokretljivost, lakoća u uspostavljanju kontakata. Sklonost mašti, prijevare i pretenzije, usmjerene na uljepšavanje njegove osobe, avanturizma, umjetnosti, posturinga. Želja za vodstvom, potreba za priznanjem, žeđ za stalnom pažnjom prema njegovoj osobi, žeđ za moći, pohvala; mogućnost previda je teška. Pokazuje visoku prilagodljivost ljudima, emocionalnu labilnost (laka promjena raspoloženja) u nedostatku stvarno dubokih osjećaja, sklonost intriga (s vanjskom mekoćom načina komunikacije). Postoji bezgranični egocentrizam, žeđ za divljenjem, suosjećanje, poštovanje, iznenađenje. Obično su pohvale drugih u prisustvu osobe ove vrste osobito mu neugodne, on to ne tolerira. Želja za tvrtkom obično je povezana s potrebom da se osjećate kao vođa, zauzimanjem iznimnog položaja. Samopoštovanje je vrlo daleko od objektivnosti. Može se ljutiti samopouzdanjem i visokim zahtjevima, sustavno izaziva sukobe, ali se istovremeno aktivno brani. Sposobni zarobiti druge izvanrednim razmišljanjem i djelovanjem.

2. Tip lijepljenja karakterizira umjerena društvenost, zamornost, sklonost moraliziranju, prešutna. Ova vrsta osobe često pati od imaginarne nepravde prema sebi. S tim u vezi, manifestiraju se opreznost i nepovjerenje prema ljudima; Osjetljivi na pritužbe, ranjivi, sumnjivi. Doživljava ono što se dugo događalo, ne može se "lako udaljiti" od uvreda. Karakteristična arogancija često inicira sukobe. Samopouzdanje, rigidnost stavova i stavova, snažno razvijena ambicija često dovode do ustrajne tvrdnje o njihovim interesima, koji se s posebnom žestinom brane. Ona nastoji postići visoke performanse u svakom poslu, pokazuje veliku upornost u postizanju svojih ciljeva. Glavna značajka je sklonost djelovanju (istomišljenost, osjetljivost, ljubomora, sumnjičavost), inertnost u ispoljavanju afekata, u razmišljanju, u motoričkim sposobnostima.

3. Pedantni tip karakterizira rigidnost, inertnost mentalnih procesa, teška je u porastu, dugo opstaje traumatske događaje. U sukobima rijetko ulazi, govoreći više pasivno nego aktivna strana. Istodobno vrlo snažno reagira na bilo kakvu pojavu kršenja reda. Ona je sklona drugima nametnuti mnoge formalne zahtjeve. Točan, točan, posebnu pažnju posvećuje čistoći i redoslijedu, savjesnosti, savjesnosti, sklonosti strogom pridržavanju plana, izvođenju radnji polako, marljivo, usredotočenom na visoku kvalitetu rada i posebnu točnost, sklone čestim samoprocjenama, sumnjama u ispravnost obavljenog posla, gunđanje, formalizam. S lovom inferiornog vodstva na druge ljude.

4. Tip uzbude. Nedovoljna upravljivost, slabljenje kontrole nad impulsima i impulsima kombiniraju se u ljudima ovog tipa sa snagom fizioloških impulsa. Karakterizira ga povećana impulzivnost, nagon, nepristojnost, zamornost, sumornost, ljutnja, sklonost grubosti i zlostavljanju, trenje i sukob, u kojima je osoba ove vrste aktivna, provokativna strana. Karakteristična razdražljivost, vruća temperament, česta promjena posla, neprijateljstvo u timu. Nizak je kontakt u komunikaciji, sporost verbalnih i neverbalnih reakcija, težina djelovanja.

Svaki posao se obavlja po potrebi: u pravilu postoji nevoljkost za učenjem. Ljudi ovog tipa ravnodušni su prema budućnosti, žive samo u sadašnjosti, želeći iz nje izvući mnogo zabave. Povećana impulzivnost ili rezultirajuća reakcija uzbuđenja teško se gasi i može biti opasna za druge. Oni mogu biti moćni, odlučujući za komuniciranje najslabijih.

5. Hyperthymic tip. Ljudi ovog tipa odlikuju se velikom pokretljivošću, druželjubivošću, pričljivošću, izražajnošću gesta, izraza lica, pantomimijama i nedostatkom osjećaja udaljenosti u odnosima s drugima. Često spontano odstupaju od izvorne teme u razgovoru. Svugdje gdje stvaraju mnogo buke, vole vršnjačke tvrtke, nastoje im zapovjediti. Oni gotovo uvijek imaju vrlo dobro raspoloženje, dobrobit, visoku vitalnost, često cvatući izgled, dobar apetit, zdravo spavanje, sklonost proždrljivosti i druge životne užitke. To su ljudi s visokim samopoštovanjem, smiješnim, neozbiljnim, površnim i istodobno poslovnim, inventivnim, briljantnim sugovornicima; ljudi koji mogu zabavljati druge, energični, aktivni, inicijativni. Velika želja za neovisnošću može biti izvor sukoba. Karakteriziraju ih izljevi ljutnje, iritacije, pogotovo kad nailaze na snažno protivljenje, neuspjeh. Skloni nemoralnim djelima, razdražljivosti, proekterstvomu. Nisu dovoljno ozbiljni u vezi njihovih dužnosti. Teško je tolerirati uvjete stroge discipline, monotone aktivnosti, prisilne usamljenosti.

6. Posebna vrsta. Ljudi ovog tipa su ozbiljna, čak i depresivna raspoloženja, sporosti, slabih volonterskih napora. Karakteriziraju ih pesimistički stavovi prema budućnosti, nisko samopoštovanje, kao i nizak kontakt, malo riječi u razgovoru, čak i tišina. Takvi ljudi su kauč krumpir, individualisti, obično izbjegavaju društvo, bučno društvo, vode skroviti život. Često mrzovoljni, sputani, skloni su popraviti pažnju na sjenovitim stranama života. Oni su savjesni, cijene one koji su s njima prijatelji, i spremni su im se pokoriti, imaju istančan osjećaj za pravdu, kao i sporost razmišljanja.

7. Vrsta alarma. Osobe ovog tipa karakterizira nizak kontakt, manje raspoloženje, plahost, strah, sumnja u sebe. Djeca anksioznog tipa se često boje tame, životinje, boje se biti same. Oni izbjegavaju bučne i živahne vršnjake, ne vole pretjerano bučne igre, osjećaju strah i stidljivost, podnose kontrolne testove, ispite i čekove. Često se ustručavate odgovoriti razredu. Voljno se pokoravaju brizi starješina, zapisi odraslih mogu im izazvati kajanje, krivnju, suze, očaj. Oni imaju rani osjećaj dužnosti, odgovornosti, visokih moralnih i etičkih zahtjeva. Oni pokušavaju prikriti svoje osjećaje inferiornosti u samo-afirmaciji kroz one vrste aktivnosti u kojima mogu otkriti svoje sposobnosti u većoj mjeri.

Osjetljivost, osjetljivost i sramežljivost svojstvena njima još od djetinjstva sprječavaju da se približe onima s kojima žele, osobito su osjetljivi na stav drugih. Netolerancija na ismijavanje, sumnje su popraćene nesposobnošću da se zauzmemo za sebe, branimo istinu nepoštenim optužbama. Rijetko dolaze u sukob s drugima, njihova uloga u sukobima je uglavnom pasivna, u konfliktnim situacijama traže potporu i podršku. Prijateljski, samokritični, izvršni. Zbog njihove bespomoćnosti često služe kao žrtveni jarci, meta za šale.

8. Uzvišeni tip Svijetla osobina ovog tipa je sposobnost diviti se, diviti se, a također se smiješi, osjećati sreću, radost, zadovoljstvo. Ti se osjećaji u njima često mogu pojaviti iz razloga što drugi ne izazivaju veliki poticaj, lako dolaze do užitka radosnih događaja i potpunog očaja zbog tuge. Odlikuju ih visoki kontakt, pričljivost, ljubav. Takvi se ljudi često svađaju, ali ne dovode stvari u otvorene sukobe. U konfliktnim situacijama oni su aktivni; i pasivna strana. Oni su vezani za prijatelje i rodbinu, altruistički, imaju osjećaj suosjećanja, dobrog ukusa, njihovi osjećaji se manifestiraju vedro i iskreno. Oni mogu biti panièki podložni trenutnim raspoloženjima, impulsivni, lako se kreću od stanja zanosa do stanja tuge, posjedujući mentalnu labilnost.

9. Emotivni tip Ovaj tip je povezan s uzvišenim, ali njegove manifestacije nisu toliko nasilne. Za emocionalne osobine karakteristična su emocionalnost, osjetljivost, tjeskoba, dubina reakcije u području suptilnih osjećaja. Najizraženija osobina čovječanstva, empatija prema drugim ljudima ili životinjama je odaziv, ljubaznost, radost prema uspjehu drugih. Oni su dojmljivi, uplakani, svi životni događaji shvaćaju ozbiljnije od drugih. Tinejdžeri oštro reagiraju na scene iz filmova u kojima je netko u opasnosti, scena nasilja ih može izazvati veliki šok, koji dugo neće biti zaboravljen, može poremetiti san. Rijetko dolaze u sukob, oni sami nose uvrede, ne ispuštaju. Oni imaju tendenciju povećanog osjećaja dužnosti. Pažljivo tretirajte prirodu, volite uzgajati biljke, brinuti se za životinje.

10. Ciklotimski tip karakteriziran promjenom hipertimičnih i distimičnih stanja. Karakteristične su učestale periodične promjene raspoloženja, kao i ovisnost o vanjskim događajima. Kada se radosni događaji počnu ponašati kao hiper-raspoloženja: postoji žeđ za aktivnošću, povećana volatilnost, val ideja; s tužnim - postoji depresija, sporost reakcija i razmišljanja, što često mijenja način na koji komunicirate s ljudima oko sebe. U adolescenciji mogu se otkriti dvije varijante ciklotimske akcentuacije: tipične i labilne cikloide. Tipični cikloidi u djetinjstvu obično ostavljaju dojam da su hipertimični, ali se onda letargija manifestira, slom koji ono što je ranije bilo lako, počinje zahtijevati prekomjeran napor. Nekada bučni i živahni, oni postaju letargični krumpir na kauču, smanjenje apetita, nesanica ili, obrnuto, pospanost. Oni reagiraju na primjedbe s iritacijom, čak i grubošću i bijesom, duboko u sebi, međutim, postaju depresivni s dubokom depresijom, a pokušaji samoubojstva nisu isključeni. U razdoblju oporavka izrazio je želju da ima prijatelje, da bude u tvrtki. Raspoloženje utječe na samopoštovanje.

Gotovo svi autori istaknuli su da lik može biti više ili manje izražen. Zamislite os, koja prikazuje intenzitet manifestacija, likova. Zatim su na njemu označene sljedeće tri zone (sl. 14); zona apsolutno “normalnih” znakova, zona izraženih likova (nazivaju se akcentuacije) i zona jakih karakternih odstupanja ili psihopatije. Prva i druga zona pripadaju normi (u širem smislu), a treće patologiji karaktera. U skladu s tim, naglašavanje karaktera smatra se ekstremnim verzijama norme. Oni su, pak, podijeljeni na eksplicitno i skriveno naglašavanje.

Razlika između patoloških i normalnih znakova, uključujući naglašavanje, vrlo je važna. Na jednoj strani crte koja razdvaja drugu i treću zonu postoje pojedinci koji su podvrgnuti psihologiji, as druge - manje psihijatrije. Naravno, ova "značajka" je nejasna. Ipak, postoje kriteriji koji dopuštaju da se približno lokalizira na osi intenziteta znakova.

Postoje tri takva kriterija, a oni su poznati kao kriteriji za psihopatiju Gannushkin-Kerbikov.

1. Znak se može smatrati patološkim, tj. Smatran psihopatijom, ako relativno stabilna tijekom vremena, tj. malo se mijenja tijekom života. "Ovaj prvi znak, prema A. E. Lichku, dobro ilustrira izreka:" Što je u jaslicama, tako je i grob. "

2. Drugi znak - ukupne karakterne manifestacije: s psihopatijom, iste osobine karaktera nalaze se posvuda: kod kuće, na poslu, u mirovanju, među prijateljima i među strancima, ukratko, u bilo kojim okolnostima. Ako je osoba trebala biti sama kod kuće, a „u javnosti“ druga, onda on nije psihopat.

3. Konačno, treći i možda najvažniji simptom psihopatije je socijalna disadaptacija. Ovo potonje leži u činjenici da osoba stalno ima životne poteškoće, a te poteškoće doživljava sam ili ljudi oko sebe ili oboje. Ovdje je takav jednostavan svakodnevni i istodobno sasvim znanstveni kriterij.

Na primjer, zadržat ću se na dvije vrste psihopatija koje je opisao Gannushkin.

Prvi tip pripada astenskoj skupini. Ova skupina uključuje dvije vrste (pojedine vrste): neurasteničnu i psihasteničnu. Njihova zajednička svojstva su povećana osjetljivost i brza iscrpljenost. Oni su nervozni i nervozni u mentalnom smislu.

U slučaju neurastenije ovdje se dodaju još neki somatski poremećaji: osoba se žali na ponavljajuću nelagodu, bol, trnci, lošu funkciju crijeva, loš san, povećan broj otkucaja srca, itd. Svi ti problemi u radu tijela su psihogene prirode, vidljiva organska osnova za njih obično odsutan. Oni nastaju zbog prevelike pozornosti neurasteničara prema upravljanju njegovim tijelom. Zabrinjavajući ih, on ih još više uznemirava.

Sada o poteškoćama u društvenom životu. Slabost i iscrpljenost astenika dovodi do toga da je njihova aktivnost, u pravilu, nedjelotvorna. Ne rade dobro u poslu, ne zauzimaju visoke pozicije. Zbog čestih neuspjeha, razvijaju nisko samopoštovanje i bolnu ispraznost. Njihove tvrdnje su obično veće od njihovih sposobnosti. Oni su uzaludni, ponosni, a istodobno ne mogu postići sve ono čemu teže. Kao rezultat toga, oni oblikuju i jačaju takve osobine kao što su plahost, nesigurnost, sumnjičavost.

Psihafeni nemaju somatske poremećaje, ali se dodaje druga kvaliteta - strah, neodlučnost, sumnje u svemu. Sumnjaju u sadašnjost, budućnost i prošlost. Često ih prevladaju lažni strahovi za svoje živote i živote najmilijih. Njima je vrlo teško pokrenuti posao: donose odluku, a zatim se povlače, ponovno prikupljaju snagu i sl. Teško im je donositi odluke jer sumnjaju u uspjeh bilo kojeg planiranog posla.

S druge strane, ako je psihastena odlučila nešto, on bi to trebao učiniti odmah; drugim riječima, izrazito je nestrpljiv. Stalne sumnje, neodlučnost i nestrpljenje, ovdje je paradoksalna kombinacija svojstava. Međutim, ona ima svoju vlastitu logiku: psihastenički užurbano događaju jer se boji da će ga nešto spriječiti u ostvarivanju svojih planova; drugim riječima, nestrpljenje dolazi od iste nesigurnosti.

Tako ashenicsi općenito sami pate od svog karaktera. Ali oni imaju neke osobine koje čine druge oko sebe patnjama. Činjenica je da sitne uvrede, poniženja i injekcije taštine, kojih ima mnogo u životu astenika, akumuliraju i zahtijevaju izlaz. I onda se probijaju u obliku bijesnih bljeskova, napadaja iritacije. No, to se događa u pravilu, ne među strancima - tamo astenik preferira da se zadrži, ali kod kuće, u krugu voljenih. Kao rezultat toga, stidljivi astenik može postati pravi obiteljski tiranin. Međutim, emocionalne eksplozije brzo blijede i završavaju suzama i kajanjem.

P. B. Gannushkin ne daje primjere određenih ljudi - nositelja patoloških znakova. Međutim, vrlo je važno steći iskustvo u prepoznavanju izraženih značajki i tipova likova u njihovim vitalnim manifestacijama. Stoga, po redu vježbe, analiziramo jednu sliku iz fikcije.

Sada se okrećemo naglašavanju karaktera. Ponavljam, Naglasci su ekstremne varijante normalnih znakova. Istodobno, odstupanja naglašavanja od prosječne norme također uzrokuju neke probleme i poteškoće za njihove nositelje (iako ne toliko u psihopatijama). Zato se i sam pojam i prva istraživanja naglašenih likova pojavljuju u djelima psihijatara. Međutim, problem naglašenih likova ne pripada općoj psihologiji, već u većoj mjeri. Dovoljno je reći da više od polovice adolescenata koji su upisani u srednje škole imaju naglašene likove.

Koja je razlika između naglašavanja karaktera i psihopatije? To je važno pitanje koje treba riješiti, jer se odnosi na razliku u patologiji i normi.

U slučaju naglašavanja karaktera, nijedan od gore navedenih znakova psihopatije ne može biti prisutan nikada ne prikazuj sva tri znaka odjednom. Odsustvo prvog znaka izraženo je u činjenici da naglašeni karakter kroz život ne prolazi kroz “crvenu nit”. Obično se pogoršava u adolescenciji, a zrelost se izglađuje. Druga značajka - totalitet - također nije obavezna: značajke naglašenih likova ne pojavljuju se ni u jednom okruženju, već samo u posebnim uvjetima. Naposljetku, socijalna disadaptacija tijekom naglašavanja ili se uopće ne događa ili je kratkotrajna. U ovom slučaju razlog za vremenski nesklad sa samim sobom i okolinom nisu teški uvjeti. (kao i kod psihopatije), i uvjeti koji stvaraju opterećenje na mjestu najmanjeg otpora karaktera.

Uvođenje pojma "mjesto najmanjeg otpora" (ili "slaba karika") karaktera, kao i opis tih mjesta u odnosu na svaku vrstu, važan je doprinos psihološkoj teoriji karaktera. Također ima neprocjenjivu praktičnu vrijednost. Slabosti svakog karaktera moraju biti poznate kako bi se izbjegli pogrešni koraci, prekomjerna opterećenja i komplikacije u obitelji i na poslu, u odgoju djece, organiziranju vlastitih života itd.

A. E. Lichko identificira sljedeće vrste naglašavanja: hipertimički, cikloidni, labilni, asteno-neurotični, senzorni, psihastenični, shizoidni, epileptoidni, histeroidni, nestabilni i konformni.

Kao iu slučaju psihopatije, različite vrste mogu se kombinirati ili miješati u jednoj osobi, iako te kombinacije nisu sve.

Kratko ću opisati dva tipa naglašavanja, pozajmljujući ih iz djela A. E. Licka [62].

- Hipertimički tip. Gotovo uvijek ga odlikuje dobro, čak i blago povišeno raspoloženje, visoka vitalnost, posipna energija i nezaustavljiva aktivnost. Štoviše, stalna želja za vodstvom, štoviše, neformalna. Dobar osjećaj za novo u kombinaciji s nestabilnošću interesa i velikom društvenošću - s promiskuitetom u izboru datiranja. Lako savladano u nepoznatom okruženju, inherentna procjena njihovih sposobnosti i pretjerano optimistični planovi za budućnost. Kratki bljeskovi iritacije uzrokovani su željom drugih da potisnu svoju aktivnost i sklonosti vodstva ”[62, str. 86].

- Tip šizoida. Glavne značajke su izoliranost i nedostatak intuicije u procesu komunikacije. Teško je uspostaviti neformalne emocionalne kontakte, ta nesposobnost je često teško doživjeti. Brza iscrpljenost u kontaktu dovodi do još većeg povlačenja. Nedostatak intuicije očituje se u nemogućnosti da razumiju iskustva drugih, da pogađaju želje drugih, da pogađaju neizgovoreno naglas. U prilog tome je nedostatak empatije. Unutarnji svijet je gotovo uvijek zatvoren za druge i ispunjen je hobijima i fantazijama koje su namijenjene samo sebi i služe kao utjeha za ambiciju ili su erotske prirode. Hobiji se razlikuju po snazi, postojanosti i često neuobičajeno, sofisticiranosti. Bogate erotske fantazije kombiniraju se s vanjskom aseksualnošću. Alkoholizacija i delinkventno ponašanje vrlo su rijetki ”[62, str. 87-88].

Koje situacije su teške za hipertime? Oni u kojima je njihovo ponašanje strogo regulirano, gdje nema slobode za inicijativu, gdje postoji monotoni rad ili prisilna neaktivnost. U svim tim situacijama, hipertimi daju eksplozije ili kvarove. Na primjer, ako je tinejdžer ove vrste previše patronizirajući roditelji koji kontroliraju svaki njegov korak, onda je vrlo rano da on počinje protestirati, dajući akutne negativne reakcije do bijega iz kuće.

Za ljude sa shizoidnim naglašavanjem, najteže je uspostaviti emocionalni kontakt s ljudima. Stoga, oni postaju disapadted tamo gdje je potrebno da komuniciraju neformalno (što je vrlo pogodno za hyperthyme). Stoga im ne treba dodijeliti, na primjer, ulogu organizatora novog posla: naposljetku, od njega će se zahtijevati da uspostavi mnoge veze s ljudima, uzimajući u obzir njihova raspoloženja i stavove, dobru orijentaciju u društvenom okruženju, fleksibilnost ponašanja itd. Čak ni predstavnici ove vrste ne toleriraju kad se "popnu u dušu", posebno im je potrebno poštovanje prema svom unutarnjem svijetu.

Za histeroidni naglasak, najteže je tolerirati nepažnju prema njegovoj osobi. On teži hvaliti, slaviti, voditi, ali uskoro gubi svoju poziciju kao rezultat poslovne nezrelosti i onda mnogo pati. Ostavljanje samo shizoidnog ili psihasteničkog je moguće, a ponekad i nužno; učiniti isto s histeroidom znači stvoriti situaciju psihološke nelagode, pa čak i stresa.

Ovi primjeri pokazuju kako su različiti i. ponekad se čak i "slabe veze" različitih tipova karaktera kvalitativno suprotstavljaju, kao i njihove prednosti. Poznavanje tih slabosti i snaga nužno je za provedbu individualnog pristupa osobi.

Osim Toga, O Depresiji