Oblici i uzroci disleksije

Možda ste čuli da mnoga djeca pišu riječi zrcalno. Ili pročitajte riječi unatrag, ponekad zamjenjujući zvukove sličnim. Je li to normalno za dijete? Da, ali ponekad takvi znakovi mogu postati zvono za zabrinutost. Što je bolest s disleksijom i koji su njezini znakovi?

Kratak opis

Disleksija je poremećaj vještina čitanja uslijed slabe formacije ili sloma određenih mentalnih funkcija koje su odgovorne za procese čitanja i pisanja. Nered se izražava u stalno ponavljanim nedostacima u čitanju i pisanju.

Ako se promatra sa stajališta psiholingvistike, disleksija je poremećaj u povezanosti vizualnog, govorno-motornog i govornog analizatora. Činjenica je da čitanje uključuje sve analizatore, omogućuje postupno uključivanje vizualne percepcije, kombiniranje slova sa zvukovima, spajanje tih zvukova u slogove, a zatim, u riječi, spajanje riječi u rečenice, a zatim u priču.

Oblici disleksije

Postoji nekoliko klasifikacija oblika bolesti, međutim, najčešće se smatra kako je opisano u nastavku. Uključuje vrste kao što su:

  • phonemic;
  • semantički;
  • agrammaticheskuyu;
  • optički;
  • amnezije;
  • taktilni;

fonemski

Mehanizam se temelji na općoj nerazvijenosti funkcija fonemskog sustava. Disleksičar u ovom slučaju, kada izgovara, zbunjuje zvukove koji se razlikuju u smislu razlikovanja (bs, ssh, itd.). Prilikom čitanja i pisanja može se prenijeti slova i neki dijelovi riječi u riječima.

semantički

Često se naziva "mehaničkim čitanjem", zbog činjenice da je povrijeđeno razumijevanje pročitanih riječi, rečenica i čitavih tekstova. U isto vrijeme, samo čitanje ne pati. Kod semantičke disleksije riječi se percipiraju samo djelomično, zbog čega se njihova veza s drugim riječima u tekstu gubi.

Agrammaticheskaya

Oblik karakteriziraju promjene u završetcima slučajeva, broj imenica, razne vrste sporazuma, kao i glagolski završetci. Najčešće se javlja u djece sa sustavnom govornom nerazvijenošću.

optički

U optičkoj disleksiji, dijete je teško asimilirati i razlikovati slova koja su slična pravopisu. Slova se mogu neznatno razlikovati (S-O, R-V) ili se sastojati od sličnih dijelova, ali s različitim rasporedom na papiru (G-T, P-N).

mnesticheskimi

Ovaj oblik karakteriziraju poteškoće u razumijevanju slova. Dijete ne može povezati zvuk s određenom grafičkom slikom.

taktilni

Mogu biti samo slijepa djeca. Izražava se u problemima s razumijevanjem slova na Brajevom pismu.

Uzroci disleksije

Nedavna istraživanja bolesti pokazala su snažan utjecaj nasljedne predispozicije. Strani liječnici skloni su vjerovati da je disleksija povezana s latentnom ljevorukom.

Glavni uzrok disleksije je disfunkcija mozga, koja može biti uzrokovana izlaganjem određenim biološkim čimbenicima, na primjer:

U perinatalnom razdoblju, disleksija može uzrokovati oštećenje mozga, što može rezultirati:

  • majčinska anemija;
  • bolesti srca majke i fetusa;
  • asfiksija;
  • produljeni rad;
  • placentna insuficijencija;
  • prerano odvajanje placente;
  • uplitanje i anomalija razvoja pupčane vrpce;

Toksične lezije središnjeg živčanog sustava koje mogu dati:

  • opijenost alkoholom i drogom;
  • hemolitička bolest fetusa;
  • žutica kod novorođenčeta;

Infektivne lezije također mogu dovesti do disfunkcija zbog: bolesti koje se prenose tijekom trudnoće (ospice, rubeole, gripe itd.);

Mehanička oštećenja mozga mogu biti:

  • preventivne manipulacije;
  • produljeni rad;
  • intrakranijalno krvarenje.

Čak i ako dijete nije poštivalo gore navedeno, nakon rođenja postoje faktori koji dovode do odgađanja sazrijevanja moždane kore, što dovodi do disleksije. Ti čimbenici uključuju:

  • trauma glave;
  • neuroinfection;
  • infekcije kao što su rubela, ospice, boginje, polio i slično;
  • teške kronične bolesti;

Disleksija može pratiti:

  • alalia;
  • disartrija;
  • afazija;
  • Cerebralna paraliza;
  • mentalne retardacije;
  • mentalna retardacija.

To je zbog patologija područja mozga.

Postoje i društveni nedostaci, na primjer:

  • nedostatak govorne komunikacije;
  • pedagoško zanemarivanje;
  • dvojezičnost.

simptomi

Može se činiti da disleksičari zbog problema s izgovorom i pisanjem mogu označiti razvojni zaostatak. Zapravo, nije. Uz sve njihove mane, vrlo su često talentirani, ponekad čak i briljantni ljudi. Albert Einstein, Leonardo da Vinci, Marilyn Monroe, Walt Disney, Vladimir Mayakovsky - svi su bili disleksičari, ali to ih nije spriječilo da postanu vrijedni poznati ljudi.

Ispitivanje disleksije pokazalo je da osobe s disleksijom:

  1. imaju široko gledište;
  2. znatiželjan o svjetskim fenomenima;
  3. imaju veliku maštu;
  4. posjeduju razvijenu intuiciju;
  5. može procjenjivati ​​i razmatrati stvari na koje smo navikli s drugih strana.

Disleksija se može manifestirati na različite načine, ovisno o dobi pacijenta. Za praktičnost, dolje navedeni simptomi podijeljeni su u nekoliko podgrupa.

Rani znakovi

Ti su simptomi u posebnoj kategoriji, jer njihova prisutnost može ukazivati ​​na zanemareni proces razvoja bolesti. Nakon što je primijetio više od 5-7 takvih znakova, treba konzultirati liječnika.

Kategorija uključuje:

  • mijenjanje redoslijeda slova prilikom sastavljanja riječi;
  • nespremnost za čitanje naglas i pisanje eseja;
  • mijenjanje redoslijeda slova, riječi ili brojeva tijekom pisanja i čitanja;
  • poteškoće u učenju abecede, tablice množenja;
  • zbunjenost u najjednostavnijoj orijentaciji (desno-lijevo, itd.);
  • nepažnja;
  • loše pamćenje;
  • poteškoće u provedbi najjednostavnijih uputa;
  • nezgodna ručka;
  • poteškoće u učenju pravopisa i načela čitanja.

U predškolskoj dobi

  • Kasni početak razvoja govora.
  • Poteškoće u izgovoru i proučavanju riječi.
  • Loše pamćenje, pogotovo za riječi (zbunjuje ili dugo ne može zapamtiti pravu riječ.
  • Problemi u komunikaciji s vršnjacima.
  • Problemi u razvoju najjednostavnijih vještina čitanja i pisanja.
  • Zbunjenost u rasporedu riječi i slova riječima, pri prepričavanju ili pripovijedanju.

Junior škola

  • Problemi s dekodiranjem riječi.
  • Zamijenite jednu riječ s drugom, često sličnu po zvuku i značenju (kutija u kutiji).
  • Prijenos i inverzija kod čitanja.
  • Ukidanje riječi i slova (ee itd.).
  • Zbunjenost aritmetičkih znakova (umjesto + -).
  • Poteškoće u pamćenju činjenica.
  • Smanjena koordinacija pokreta.
  • Impulsivnost i nespretnost.
  • Spori razvoj novih vještina.

Srednja škola

  • Razina čitanja je niža od one u razrednim kolegama.
  • Uporna nevoljkost da se glasno čita i piše.
  • Loša memorija koja utječe na planiranje.
  • Poteškoće u komuniciranju i pronalaženju zajedničkog jezika s vršnjacima.
  • Loša percepcija govora tijela i izraza lica.
  • Loše čitanje rukopisa.
  • Poteškoće s izgovorom i pravopisom riječi.

Srednja škola

  • Sporo čitanje s mnogo pogrešaka.
  • Nedostatne vještine pisanja.
  • Problemi u prepričavanju, prezentaciji i sintezi materijala.
  • Pogrešan izgovor riječi.
  • Loša percepcija informacija.
  • Loša memorija.
  • Spora radna brzina.
  • Poteškoće u prilagođavanju bilo kakvim promjenama.

Odrasli

  • Poteškoće u percepciji zvučnih i pisanih informacija.
  • Loše pamćenje, nepažnja i zbunjenost.
  • Težak izgovor.
  • Zbunjenost u nizu brojeva i riječi, nemogućnost njihovog reproduciranja u ispravnom redoslijedu.
  • Nedostatak vještina pisanja ili njihov nedovoljan razvoj (disgrafija).
  • Problemi s planiranjem i organizacijom njihovog vremena.
  • Slabe organizacijske sposobnosti.

dijagnostika

Dijagnostičko istraživanje započinje posjetom pedijatru koji, uzimajući u obzir sve simptome, treba uputiti dijete na logopeda.

Logoped započinje istraživanje s detaljnom poviješću, uključujući aspekte kao što su:

  • kako je nastavljena majčina trudnoća;
  • Postoje li genetske predispozicije za ovu vrstu bolesti?
  • ima li u djeteta prirođene bolesti;
  • kako se razvoj djeteta odvijao u prvim godinama života.

Nakon prikupljanja povijesti, logoped saznaje:

  • razvoj vještina govora, pisanja i čitanja kod djeteta;
  • obilježja formiranja tih vještina;
  • stanje artikulacijskog aparata;
  • motorno stanje;
  • uspješnost studenata u ruskom jeziku i književnosti.

Nakon prikupljanja podataka, liječnik može provesti nekoliko testova, uključujući:

  • čitanje naglas;
  • kopiranje teksta;
  • pismo po uhu.

Test disleksije

Nedavno su strani znanstvenici stvorili poseban test za disleksiju, pogodan za djecu od 3 godine. Potrebno je oko 10 minuta da se dovrši, ai sama je osmišljena kako bi identificirala probleme kod male djece koja nisu ni započela predškolsko obrazovanje.

Testni se mehanizam temelji na činjenici da su djeca pri konstruiranju riječi posebno pozorna na izgovor zvukova. Ako dijete ima problema s izgovorom, onda mogu postojati problemi s čitanjem, pisanjem. Dakle, u prolazu, kod djece se može dijagnosticirati i disgrafija.

Za dijagnozu disleksije mogu se provesti i klasični testovi, koji traju 1,5-2 sata. Provodi ih logoped.

Liječenje i korekcija disleksije

Tradicionalna metoda liječenja disleksije smatra se radom korekcije govora. Ova metoda uključuje rad na korekciji svih patologija govornih i ne-govornih procesa.

Način korekcije govorne terapije ovisi o specifičnom obliku bolesti:

  • Optička disleksija zahtijeva rad na vizualno-prostornom prikazu, vizualnoj sintezi i analizi.
  • Taktilna uključuje rad na analizi i razumijevanju shema i razvoju prostorne reprezentacije.
  • Kada je estetski potrebno razviti zvučno-verbalno i odlučno pamćenje.
  • U slučaju fonemskog oblika, potrebno je ispraviti izgovor zvuka kako bi se stvorila ideja o zvučno-pisanom sastavu riječi.
  • Semantički zahtjevi da se razvije sinteza slogova i vokabular, da se izvrši rad na asimilaciji djetetovih gramatičkih normi jezika.
  • U agromatičnom obliku treba raditi na formiranju gramatičkih sustava.

Kod odraslih osoba s disleksijom, metode korekcije sugeriraju naprednije studije. Međutim, mehanizmi koji se ne razlikuju od razreda s djecom.

Pogledajte videozapis koji se bavi pitanjima uzroka i korekcije disleksije:

3 Komentari

Andrija

Lyuba Niyazova na videu koristi tehniku ​​Ronalda Davisa. Ali idemo svojim putem - podučavamo osobe s disleksijom da čitaju i pišu - izbacimo klin.

Irene

Ovdje naš način “rušenja klina s klinom” ne rješava problem, već ubija želju za učenjem iz prvog razreda. Predavanje mi se jako svidjelo, preporučujem roditeljima djece s disleksijom, prije svega, da shvate da njihovo dijete nije „glupo“, već da ima razvojne osobine, a učiteljima je obavezno da ne stavljaju „glupi“ pečat, nego da pomognu djetetu da prevlada poteškoće. A onda učenje neće biti noćna mora za djecu, njihove roditelje i učitelje.

Svetlana

Prošao je tečaj korekcije disleksije Davisovom metodom u Moskvi, kada je moja kćer imala 8 godina. Sada joj je 12. Što mogu reći... U vrijeme kada je specijalist radio s djetetom, slažem se da su treći dan rezultati već uočljivi - broj pogrešaka u pisanju je smanjen, dijete je dobro upoznato u podzemnoj željeznici, ispravno i ispravno izgradio govor. Treba napomenuti da je učitelj, kao i video, također iz Izraela. Po završetku tečaja dane su preporuke za kuću, a točka je bila da je dovoljno svakodnevno obratiti pozornost na 15 minuta. prema razredima. U praksi je sve ispalo mnogo kompliciranije. Bacite Kush loptice (sve vježbe) najmanje 5 minuta. Onda modeliranje riječi-početnika (a to nisu samo same riječi, nego i scene s tom riječju, i ako riječ ima više značenja, tada najprije otvaramo rječnik, tražimo njegova značenja...) - općenito, jedan sat je minimum. Ok! kuglice dovele do automatizma. Izrađivao je prva dva tjedna redovito. Shvatili smo da, ako su nastava o disleksiji primarna, onda nemamo vremena za glavnu lekciju, jer usmenim subjektima je potrebno više vremena nego običnoj djeci. Potrebno je čitati za prepričavanje ne 2-3 puta, nego barem 7-8, da bi se razumjelo, i ako, kao što smo učili, dijete još uvijek mora ispričati o pročitanom, onda se općenito treba potpuno posvetiti djetetu. Općenito gledano, tijekom vremena nastava je svedena na "ne". Sada smo u 6. razredu. Pojavljuju se neke promjene na bolje, ali one su više promjene vezane uz dob, nego rezultati korekcije.

Disleksija i disgrafija u odraslih: uzroci, oblici, simptomi i liječenje

Disleksija je mentalni poremećaj koji se manifestira poteškoćama u učenju čitanja ili njegovom apsolutnom nemogućnošću. Često ih prati dezorijentacija u prostoru ili čak u vremenu. U isto vrijeme, nema utjecaja na opći intelekt ili razinu obrazovanja. Ako postoji vidljiva manifestacija disleksije kod odraslih, to nije opasno za društvo, samo takvi ljudi gledaju na svijet iz svoje stvarnosti, što im daje više snage, sposobnosti u znanosti ili kreativnosti.

Primjeri za to su: Salma Hayek, Tom Cruise, Pablo Picasso i mnogi drugi. Iako u medicinskoj stvarnosti dijagnoza "disleksije" ne postoji. To je kršenje koje spada u skupinu bolesti koje objedinjuje jedan zajednički problem - mentalna retardacija.

Zanimljivo

Ovaj koncept prvi put se spominje 1887. od strane njemačkog oftalmologa R. Berlina. Od tada su se objavljivali zanimljivi slučajevi u medicinskim publikacijama u kojima djeca nisu sposobna za obuku o pismenosti. Dugo su liječnici vjerovali da problem leži u pogoršanju vida djece. No, znanstvenici su se tek 1970. godine složili oko mišljenja da je dobivena informacija pogrešno shvaćena i obrađivana od strane mozga.

Često je disleksija popraćena brojnim drugim mentalnim poremećajima. Na primjer, alalija (nerazvijenost govora s normalnim sluhom), afazija (nedostatak već formiranog govora iz nekoliko razloga), dizartrija (smanjena pokretljivost organa govora), i mnogi drugi. Iz tog razloga, jedna osoba može doživjeti znakove nekoliko mentalnih poremećaja u isto vrijeme. U osnovi, disleksija se dijagnosticira u djece.

U ovom slučaju vjerojatno će se ispraviti kršenja. Ali to se događa kada se odrasla osoba već okrene za pomoć specijalistima. Jedan od složenih procesa je sposobnost mozga da razlikuje slova i zvukove, povezuje slova u riječi, a riječi u rečenice. Povrede ovog procesa u većini slučajeva javljaju se u odrasloj populaciji. Ovdje je rad svakako teži i nije uvijek moguće postići željeni rezultat.

Nekoliko se raspravljalo o uzrocima disleksije, ali se svake godine na tom području otvara nešto novo. Koristeći različite metode neuro-snimanja, otkriveno je da razlog leži u niskoj aktivnosti leđa srednje lijeve temporalne gyrus. Zbog toga, mozak pogrešno obrađuje informacije.

Znanstvenici identificiraju nekoliko glavnih uzroka disleksije:

  1. Od velike je važnosti genetska predispozicija;
  2. U perinatalnom razdoblju značajnu ulogu imaju infekcije majke (herpes, rubeola), alkohol, trovanje drogom i anemija tijekom trudnoće. Proces produženog rada ili gušenja novorođenčadi, manipulacije fetusom mogu dovesti do oštećenja mozga;
  3. Trauma mozga, teške infekcije (dječja paraliza, gripa, ospice) utječu na abnormalni razvoj mozga nakon rođenja.
  4. Nedovoljna verbalna komunikacija, zanemarivanje djeteta u znanju ili obrnuto, preopterećenje s obrazovnim informacijama koje nisu povezane s dobi mogu utjecati na abnormalni razvoj mozga.

Vrste i oblici

Postoje dvije vrste i šest oblika disleksije. vrsta:

  • doslovno pojavljivanje karakterizira problem razumijevanja slova;
  • Verbalna se temelji na teškoćama čitanja riječi.

Oblici ovog mentalnog oštećenja mogu se podijeliti u dvije skupine - neke su povezane s nedovoljnim razvojem govornih funkcija (fonemske, semantičke i gramatičke), dok se druge manifestiraju kao narušene mentalne funkcije (mnemoničke, optičke i taktilne).

  1. Fonemski oblik najčešće privlači pažnju u djetinjstvu, u procesu podučavanja djeteta da čita. Karakterizirana zamjenom ili miješanjem, preskakanjem slova ili riječi, permutacijama zvukova, slogovima.
  2. Sa semantičkim oblikom, odrasla osoba ne razumije riječi, fraze ili tekst koji je pročitao. Vremenom se čita slogom.
  3. Agramatski karakterizira zaplitanje s završetcima, ponekad glagolima, nepravilno formiranje broja zamjenica.
  4. Mnesticna forma je vrlo česta. U osnovi, njezine se manifestacije mogu naći u djeci koja su u fazi učenja čitanja. U ovom slučaju, to će se smatrati normom. Ako poteškoće u razumijevanju slova i dalje u odrasloj dobi, onda možemo sigurno govoriti o mentalnim poremećajima. Karakterizira ga kršenje povezanosti između vizualnog oblika slova i njegova izgovora.
  5. Optički se karakterizira čitanjem s lijeva na desno, zamjenjujući slova koja su slična pravopisu (na primjer, "l" i "d"), klizeći iz linije tijekom čitanja.
  6. Za osobe oštećenog vida karakterističan je taktilni oblik disleksije. Ona se očituje kroz nedostajuće riječi, iskrivljuje značenje čitanja, zamjenjujući grafički slična slova.

Što će ujediniti sve odrasle osobe s disleksijom?

Zajedničke karakteristike su poteškoće s pisanjem, sposobnost brzog obrade verbalnih informacija. U odraslih, disleksija je različita, simptomi često prate kognitivne slabosti. Zbog nemogućnosti mozga da razlikuje zvukove, kombinacije, povezuje ih u riječi - odavde odrasli imaju simptome kao što je tjeskoba. Prilikom ispitivanja možete saznati da im je teško izraziti svoje misli, mehanizam stresa se aktivira - oni postaju zbunjeni.

Disleksija i njeni simptomi kod odraslih

  • nerazumijevanje značenja riječi;
  • nemogućnost međusobnog povezivanja prijedloga;
  • siromaštvo rječnika;
  • pogrešno izgovaranje zvukova, slova ili njihovo preskakanje tijekom čitanja;
  • poteškoće u razumijevanju izraza lica;
  • umor, suza ili glavobolja tijekom čitanja;
  • očiti problemi s kaligrafijom;
  • zbunjenost u nizu određivanja koje je godine, dan u tjednu, doba dana;
  • odsutnost, loše pamćenje;
  • nagađanje riječi tijekom čitanja;
  • nerazumijevanje i ne pamćenje tek čitanog teksta;
  • sporost tijekom čitanja ili čitanja slogovima (više vrijedi za odrasle);
  • veliki broj pogrešaka prilikom kopiranja ili pisanja običnog teksta (manifestacije disgrafije). Pogreške se mogu uočiti samo u lijevom ili samo u desnom dijelu lista;
  • slaba memorija i poteškoće u pamćenju imena, što sprječava kvalitetno obavljanje njihovog rada;
  • povećana emocionalnost i razdražljivost (sklonost neopravdanoj agresiji ili suznosti);
  • nekoordiniranost pokreta i orijentacija u prostoru (pacijent može zaboraviti odakle je došao, kamo ide, poteškoće u određivanju gornje i donje, desne i lijeve strane);
  • prejaki osjećaj za pravdu;
  • najčešće takvi ljudi više vole nositi digitalne nego elektroničke satove;
  • neobičan način držanja olovke ili olovke tijekom pisanja;
  • zbog pogrešne percepcije, izgovor riječi je iskrivljen;
  • poteškoće u određivanju određene okolnosti - “kako”, “tko”, “gdje” i tako dalje.

Disleksija i njezini simptomi kod odraslih privlače pozornost u skupini. Ali treba imati na umu da se svi ti znakovi vjerojatno neće manifestirati u jednoj osobi. Oni mogu biti jedan, možda nekoliko, i možda da bi obična osoba bila nevidljiva.

Dijagnostičke metode za disleksiju

Prvo morate kontaktirati logopeda. Logoped će saznati kako je trajala trudnoća i porođaj. Provesti testove govorne terapije kako bi se utvrdilo stvaranje vještina odrasle osobe ili djeteta. Dijagnoza uključuje prepoznavanje zvukova i slova, razliku koja je grafički slična abecednim znakovima. Također, pacijent će provesti neovisno ispisivanje običnog teksta i diktata, kao i njegovo prepričavanje. Metode dijagnoze govorne terapije u djece i odraslih ne razlikuju se mnogo.

Ispit u nastavku pomoći će u otkrivanju disleksije u odraslih:

  1. Čujete li polako?
  2. Je li škola imala problema s čitanjem?
  3. Da li se često pojavljuju situacije kada morate ponovno pročitati rečenicu nekoliko puta kako biste je razumjeli?
  4. Imate li poteškoća s naglasom na čitanje?
  5. Jeste li često pronašli pogreške u tekstu?
  6. Jeste li imali poteškoća u učenju stranog jezika?
  7. Često mijenjate raspored ili propuštate slova prilikom pisanja?
  8. Je li teško čitati složene riječi?
  9. Volite li čitati časopise za knjige?
  10. Jesu li projekti koji zahtijevaju veliku količinu čitanja teški za vas?

Ako je ukupan broj odgovora "da" veći od sedam, odmah se obratite stručnjaku.

Korekcija i liječenje

Popularna metoda liječenja - predavanja govorne terapije. Različiti oblici disleksije zahtijevaju poseban pristup.

  1. Tretman agramatičnog oblika zahtijeva rad na formiranju gramatičkih osnova jezika.
  2. Mnestic radi na razvoju govornog govora i neozbiljne uspomene.
  3. Optički se oblik temelji na radu na vizualnoj prezentaciji, sintezi i analizi.
  4. Ispravljanje taktilnog oblika disleksije posvećuje pozornost razumijevanju prostorne reprezentacije.
  5. Phonemic se bavi ispravkom izgovora zvuka.
  6. Semantički radovi na ovladavanju gramatičkim jezičnim normama.

Ako govorimo o terapiji lijekovima u liječenju disleksije, preporuča se uzimanje B vitamina i omega-3 masnih kiselina. Kompleksnija terapija lijekovima provodi se s popratnim bolestima. Ako odrasli pate od nervnih poremećaja i depresije, hipoterapija ili terapija dupinima bila bi izvrsna opcija u Moskvi. Dokazano je da komunikacija s tim životinjama poboljšava raspoloženje, optimizam. Možete i trebate se baviti respiratornim i motoričkim vježbama, plesom i glazbom, ići na masažu.

Socijalna prilagodba igra značajnu ulogu. Moderni uređaji pomoći će vam da se ne izgubite, zapamtite potrebne informacije i provjerite pravopis, ako je potrebno. Stoga nije potrebno stalno sjediti kod kuće, stjecati stresove i strahove. Možete čak i ići na posao. Glavno je da se ne bavimo velikim količinama informacija.

Djelotvorna je metoda Ronalda Davisa, liječnika koji je razvio sustav korekcije koji se temelji na obrazovnoj literaturi i na svom osobnom iskustvu u bavljenju tom bolešću. Njegova metoda sugerira ponovno pokretanje mozga i učenje kako gledati na svijet drugačije, popuniti praznine u pamćenju, osloboditi se dezorijentacije i odsutnosti.

U nastavku su prikazane neke metode prevencije disleksije.

Prije svega, to je rano otkrivanje kršenja, po mogućnosti na razini vrtića. Iz tog razloga, djeca u riziku od disleksije, prije nego što njihovi vršnjaci moraju početi predavati pismenost.

Provesti i poštivati ​​mjere za smanjenje dječjeg morbiditeta i ozljeda. Kao i kvalitetno promatranje trudnica u konzultacijama, kvalificirana pomoć tijekom poroda. Redovito provodite kvalitetan rad s djecom u disfunkcionalnim obiteljima.

Započeti rani razvoj djeteta tek nakon što ga pregleda kvalificirani psiholog, a samo prema uhodanim autorskim metodama.

Vježbe za prevenciju disleksije:

  1. Dajte djetetu da čita riječ, a nakon nekoliko vježbi izraz. I onda predloži pisanje iz memorije.
  2. Predložite da nađete riječi u stanu ili u dvorištu bilo kojeg pisma. Na primjer, slovo "O" - obruč, origami, krastavac.
  3. Otvorite knjigu, a zatim zamolite dijete da na različite načine naglasi samoglasnike i suglasnike.
  4. Crtanje zrcalne slike s obje ruke u isto vrijeme.
  5. Igrajte u gradovima: morate nazvati grad na posljednjem pismu prethodnog grada. Na primjer: Omsk - Korolev. Ako dijete još ne zna imena gradova, tada prema tom principu možete igrati bilo koju riječ. Na primjer, mačka - ananas, stolica - limun.
  6. Možete podučavati dijete umanjenim - riječima za kućne ljubimce. Na primjer: olovka - olovka, stolni stol, crveno - crvena.
  7. Pozovite dijete na pisanje diktata, prvo pišete, zatim dijete.
  8. Razvijte fine motoričke sposobnosti - idite preko heljde ili oblikovajte figure iz tjestenine.

Autor članka: Ekaterina Tsibrjuk, psihijatar-narcolog

Disleksija: liječenje u odraslih

Poteškoće u čitanju i razumijevanju riječi mogu biti pravi test za osobu. Sporo čitanje, obavezne pogreške izgovora, zamjena jednog zvuka drugim - smanjuje samopouzdanje, čini da se osjećate kao inferiorna osoba. Stanje kao što je liječenje disleksije kod odraslih uključuje obavezno liječenje. Samo tako, uzimanje “sebe u ruke” može prevladati ovaj poremećaj i naučiti živjeti puni život.

Liječenje disleksije

Disleksija se liječi kod odraslih s upornim i sustavnim vježbama. Uspjeh u borbi protiv frustracije treba promatrati kvalificirani logoped. Osim toga, savjetovanje psihologa koji će pomoći u prevladavanju prepreka, naučit će kontrolirati snagu volje. Pomoć stručnjaka omogućit će prevladavanje strahova i neugodnosti.

Ako postoji poremećaj s disleksijom, liječenje u odraslih osigurat će pobjedu nad mnogim kompleksima koji donose nelagodu, ometaju osobni život i profesionalno polje.

Za borbu protiv disleksije, liječenje kod odraslih počinje jednostavnim vježbama, testiranjem. Time je moguće točno procijeniti težinu stanja i odabrati ispravnu korekciju. Da bi se disleksija izliječila od odrasle osobe, potrebno je raditi ne samo na recepciji sa specijalistom, već i samostalno. Glavno pravilo s ovim: "postojanost i sustavnost".

Osim individualnih vježbi, za osobe s disleksijom razvijeni su grupni programi, psihološki treninzi i tečajevi joge.

Disleksija: definicija, uzroci, simptomi i liječenje

Vjerojatno ste čuli da postoje djeca koja čitaju unatrag, iskrivljuju strukturu riječi, miješaju ili zamjenjuju neke zvukove kada se izgovaraju sa sličnim. Možda ste upoznati s tim fenomenima iz prve ruke i odnose se na vaše vlastito dijete. Bilo kako bilo, ima smisla shvatiti jesu li takva odstupanja opasna, zašto nastaju i kako ih eliminirati. Vrijedi početi s definicijom pojma "disleksija", koja ujedinjuje sve što je opisano.

Što je disleksija

Disleksija je djelomični poremećaj vještina čitanja, što je uzrokovano slomom ili nedovoljnim formiranjem mentalnih funkcija uključenih u proces čitanja. U disleksiji, dijete pogrešno prepoznaje različite znakove i simbole, zbog čega nastaju poteškoće u razumijevanju značenja čitanja. U većini slučajeva, djeca su podvrgnuta takvom kršenju, ali se također mogu naći u odraslih osoba čija se bolest u djetinjstvu nije obraćala dovoljno pozorno.

Povijest disleksije

Koncept "disleksije" uveo je 1887. godine njemački liječnik i oftalmolog Rudolf Berlin. Tada je radio s dječakom koji je imao problema s učenjem čitanja i pisanja, unatoč svojoj normalnoj inteligenciji i fizičkom razvoju. Godine 1896. objavljen je članak drugog stručnjaka, terapeuta V. Pringlea Morgana, Kongenitalna verbalna sljepoća, u British Medical Journalu, koji je opisao jedinstveni psihološki poremećaj koji utječe na sposobnost učenja čitanja. U ovom je članku prikazan još jedan slučaj, sličan slučaju u Berlinu.

Godine 1925. neuropatolog Samuel T. Orton počeo je proučavati ovaj fenomen. Istaknuo je da poteškoće s čitanjem nisu povezane s oštećenjem vida, a najvjerojatnije su uzrokovane asimetrijom hemisfera mozga. Međutim, ovu teoriju odbacili su mnogi znanstvenici koji su smatrali da je glavni razlog za odstupanje problem s vizualnom percepcijom informacija. I konačno, 1970-ih godina pojavila se teorija da je disleksija posljedica nedostataka u metafonološkom ili fonološkom razvoju. Upravo ta teorija danas ima velik broj pristaša.

Uzroci disleksije

Jedna od najpouzdanijih metoda za proučavanje disleksije jesu neuro-slikovne metode kao što su MRI (magnetska rezonancija), PET (pozitronska emisijska tomografija), itd. Uz pomoć njih, znanstvenici su uspjeli dokazati da abnormalnosti uzrokuju neurobiološke uzroke. Dakle, u osoba s disleksijom, područje stražnjeg dijela lijevog srednjeg temporalnog gyrusa je manje aktivno. Osim toga, oni imaju razlike u odnosu na normu u strukturi moždanog tkiva - u području stražnjeg dijela srednjeg temporalnog gyrusa na lijevoj strani su područja niske gustoće.

Uz ove neurobiološke čimbenike koji stvaraju disleksiju, stručnjaci ističu i druge:

  • Dominacija aktivnosti desne hemisfere mozga
  • Neravnoteža između hemisfera mozga
  • Traumatska ozljeda mozga
  • Teške infekcije kao što je meningitis
  • Kršenje rada: prerano odvajanje posteljice, fetalna asfiksija
  • Komplikacije u trudnoći povezane s infekcijama (ospice, herpes, rubeola) ili toksične tvari (droge, alkohol, pušenje)

Ne manje važni su i društveni čimbenici, na primjer prekomjerno opterećenje ili pedagoško zanemarivanje, disfunkcionalno okruženje, nedostatak komunikacije, izolacijski sindrom, što dovodi do potpunog gubitka govora i paralize (uz održavanje osjetljivosti i svijesti). Uz uzroke, manifestacije (simptomi) disleksije nisu ništa manje različiti.

Simptomi disleksije


Manifestacije disleksije vrlo su raznolike i često ovise o dobi osobe koja boluje od ove bolesti. Kako bi ga lakše razumjeli, simptomi su podijeljeni u nekoliko podgrupa. Razmotrimo ih.

Prvi simptomi disleksije (bez obzira na dob, ova kategorija simptoma je vrlo važna, jer ukazuje na to da se odvija proces razvoja odstupanja; ako primijetite pet ili više ovih znakova, preporučujemo da ne odgađate uz savjetovanje sa stručnjakom):

  • Nespretna ručka (ili drugi alat za pisanje)
  • Problemi s pažnjom i koncentracijom
  • Loša memorija
  • Promjena redoslijeda slova prilikom sastavljanja riječi
  • Promjene abecednog, silabičkog ili numeričkog poretka prilikom pisanja i čitanja
  • Neuspješno čitanje i pisanje eseja
  • Poteškoće u učenju abecede i tablica množenja
  • Poteškoće u najjednostavnijoj orijentaciji (lijevo-desno, gore-dolje, itd.)
  • Problemi s provedbom osnovnih uputa
  • Poteškoće u svladavanju načela pravopisa i čitanja

Simptomi disleksije u predškolskoj dobi:

  • Kasni razvoj govora
  • Poteškoće u učenju i izgovoru riječi
  • Loše govorno pamćenje (poteškoće s pamćenjem riječi, konfuzija)
  • Poteškoće u učenju osnovnih vještina pisanja i čitanja
  • Zbunjenost u rasporedu slova i riječi
  • Problemi u komunikaciji s vršnjacima

Simptomi disleksije u osnovnoj školskoj dobi:

  • Teškoće prepoznavanja riječi
  • Zamjena riječi sličnih po značenju i zvuku
  • Obrnuti (inverzija) i preurediti (transponirati) slova, slogove i riječi prilikom čitanja
  • Širi slova tijekom pisanja
  • Zbunjenost u aritmetičkim znakovima
  • Nespretnost i impulzivnost u ponašanju
  • Poteškoće pamćenja činjenica
  • Kršenje motoričke koordinacije
  • Spori razvoj novih vještina

Simptomi disleksije u srednjoj školskoj dobi:

  • Nisko čitanje (u usporedbi s kolegama)
  • Ne čitanje naglas i pisanje
  • Loša memorija
  • Nečitljiv rukopis
  • Pogrešan pravopis i izgovor riječi
  • Poteškoće s percepcijom govora tijela i izraza lica
  • Poteškoće u komunikaciji s vršnjacima

Simptomi disleksije u srednjoškolskoj dobi:

  • Slabo razvijena vještina pisanja
  • Sporo čitanje i veliki broj pogrešaka pri čitanju
  • Pogreške u izgovoru riječi
  • Poteškoće s percepcijom, prepričavanjem, prezentiranjem i sumiranjem informacija
  • Loša memorija
  • Prebrza brzina
  • Poteškoće u prilagođavanju bilo kakvim promjenama

Simptomi disleksije u odrasloj dobi:

  • Poteškoće u percepciji pisanih i zvučnih informacija
  • Teško izgovaranje riječi
  • Nerazvijene vještine pisanja (disgrafija) ili njihov nedostatak
  • Zbunjenost u nizu riječi i brojeva
  • Odsutnost i nepažnja
  • Loša memorija
  • Poteškoće s organizacijom i planiranjem njihovog vremena

Usput, kako bi se brzo prepoznalo razvijanje disleksije kod djeteta, preporučujemo gledanje videa "Kako shvatiti da dijete ima disleksiju". Ako u djeteta primjetite gore navedene simptome, odmah se obratite stručnjaku koji ima sve potrebne alate za profesionalnu dijagnozu odstupanja.

Dijagnoza disleksije

Prvi korak u dijagnozi disleksije trebao bi biti posjet pedijatru. Razmotrivši sve znakove i zaključivši da je liječenje potrebno, uputit će dijete na logopeda, koji će s njim voditi glavni posao.

U većini slučajeva logopedi počinju prikupljati detaljnu povijest (sve potrebne informacije o tijeku bolesti). Najvjerojatnije će biti potrebno reći kako je nastavljena trudnoća, postoji li genetska predispozicija za takve bolesti, da li dijete ima prirođene bolesti, kako se odvijao razvoj djeteta u prvim godinama života.

Prikupljajući sve podatke, logoped će saznati koliko su dobro oblikovane vještine čitanja, pisanja i govora djeteta, koje su karakteristike formiranja tih vještina, kako se razvija artikulacijski aparat i što je razvoj motoričkih sposobnosti. Ako dijete već ide u školu, liječnik će saznati koji je njegov akademski uspjeh u književnosti i ruskom jeziku.

Osim toga, specijalist može provesti nekoliko specijaliziranih testova, primjerice, slušajući pismo, prepisujući tekst i čitajući naglas. Ako se otkriju odstupanja, logoped će odrediti karakteristike bolesti i utvrditi njezin izgled.

Vrste disleksije

Usprkos živopisnim simptomima disleksije, njegov razvoj ne podrazumijeva prisutnost svih manifestacija. Simptomi će uvijek ovisiti o tipu disleksije. Ukupno, stručnjaci identificiraju šest vrsta kršenja:

  • Mnetic disleksija - poteškoće u prepoznavanju slova u izgovorenoj riječi ili zvuku
  • Agrammatska disleksija - nerazvijen govor, greške u gramatičkoj konstrukciji (vremena, slučajevi i završetci su pogrešno konzistentni, na primjer, "Želim ići kući", "sivi pas", itd.)
  • Semantička disleksija - riječi pri čitanju (obično - ne prkosni rad) percipiraju se izolirano od cijelog teksta, zbog čega disleksičari ne razumiju suštinu čitanja
  • Taktilna disleksija - tipična za slijepe osobe (u procesu čitanja na Brailleovom pismu, disleksijski prsti klize prema drugim crtama, a slova se pišu pomno sa sličnim)
  • Optička disleksija - kod čitanja, disleksija klizi na druge linije ili čita suprotno (zrcalo), ne razumije slova koja se sastoje od identičnih, ali različito raspoređenih elemenata (na primjer, P - N - I)
  • Akustična (fonemska) disleksija je najčešći tip disleksije kod mlađih učenika; karakterizirane permutacijom slogova, miješanjem slova na jednom prepoznatljivom atributu sličnim riječima, iskrivljavanjem strukture riječi (primjerice, "guma-naša", "kućni otpad", "pumpa-bor" itd.)

Bilo koja vrsta disleksije zahtijeva pažnju roditelja i profesionalaca, ali takve probleme s izgovorom i pisanjem ne treba smatrati znakom razvojnih kašnjenja. Unatoč takvim nedostacima, većina osoba s disleksijom razvija se sasvim normalno, često ima talente, a možda je čak i genij.

Tako su pojedinci kao što su pjesnik Vladimir Mayakovsky, glumci Keanu Reeves i Keira Knightley, redatelj i glumac Quentin Tarantino, pjevačica Cher, legendarna glumica, pjevačica i model Marilyn Monroe, izumitelj, inženjer i umjetnik Leonardo da Vinci, umjetnik i redatelj Walt Disney i drugi.

Osim toga, ako pogledamo činjenice, može se naučiti da osobe s disleksijom imaju širok pogled i znatiželjan um, izvrsnu maštu i razvijenu intuiciju; u stanju gledati i ocjenjivati ​​potpuno obične stvari iz različitih kutova. Ali, naravno, bilo bi pogrešno misliti da je disleksija uzrok tih osobina.

Korekcija i liječenje disleksije

Zanimljivo je da disleksija može ostati problem tijekom života osobe. No postoje i slučajevi razvoja funkcionalnih vještina čitanja, iako neki disleksičari nikada ne dosegnu potrebnu razinu pismenosti. Što se tiče liječenja, ono se sastoji u prilagodbi djetetovog procesa učenja, a uključuje izravno i neizravno učenje prepoznavanja riječi zajedno s vještinama izoliranja komponenti riječi.

Izravno učenje temelji se na specijaliziranim fonemskim metodama koje se primjenjuju odvojeno od uobičajenog čitanja. A neizravno učenje podrazumijeva uvođenje posebnih fonetskih tehnika u obrazovne programe za čitanje.

Ponekad se koriste pristupi u kojima se disleksičari uče čitati čitavim riječima i izrazima, kao i pristupima koji se temelje na hijerarhiji vještina ovladavanja, počevši od zvučnih jedinica i završavajući riječima i rečenicama. Osim toga, stručnjaci koriste takve pristupe, gdje postoji istodoban utjecaj na različita osjetila. U većini slučajeva, djeca s disleksijom se uče računalnim vještinama kako bi pomogla istaknuti riječi i poboljšati percepciju čitanja.

Programi govorne terapije se tradicionalno koriste za ispravljanje disleksije. Osmišljeni su kako bi ispravili cijeli kompleks patologija govornih i ne-govornih procesa. Specifična metoda ovisi o vrsti odstupanja s kojim se specijalist mora suočiti:

  • U slučaju mistične disleksije korigira se akustična i vokalna memorija.
  • Kada agrammatična disleksija radi na formiranju gramatičkih shema
  • Razvija se sinteza sloga semantičke disleksije i vokabular, te se radi na ovladavanju gramatičkim normama.
  • S taktilnom disleksijom, analizom i razumijevanjem shema, kao i razvojem prostorne reprezentacije
  • Optička disleksija ispravlja vizualno-prostorni prikaz, vizualnu sintezu i analizu.
  • S fonemskom disleksijom ispravlja se izgovor zvuka, formira se pojam zvučno-pisanog sastava riječi

Postoje i drugi načini liječenja disleksije (optometrijski trening, itd.), Pa čak i liječenje lijekovima. Međutim, njihova učinkovitost ostaje upitna i stoga se ne preporučuje njihovo korištenje. Ovdje također primjećujemo da ako logoped radi s odraslom osobom s disleksijom, nastava će biti proširena, ali mehanizmi liječenja i korekcije neće se razlikovati od onih koji se koriste pri radu s djecom. Također vam nudimo i gledanje korisnog videa "Ispravak disleksije i disgrafije".

Prevencija disleksije

Mnogo toga ovisi o tome jesu li poduzete mjere za sprečavanje disleksije: to je uspjeh djeteta u učenju, njegova razina samopoštovanja, odnosi s vršnjacima i edukatorima, razina težnji i rezultati u postizanju ciljeva. Stoga, u slučaju otkrivanja nedostataka u govoru i pisanju, trebali biste početi raditi s njima što je prije moguće.

Prevencija disleksije trebala bi početi već u predškolskoj dobi. Uključuje razvoj dječje vizualno-prostorne funkcije, pamćenje, pažnju, analitičko-sintetsku aktivnost, fine motoričke sposobnosti. Jednako je važno razraditi izgovor zvuka i oblikovati ispravnu leksičku i gramatičku strukturu govora.

Da bi se smanjila vjerojatnost da će dijete razviti disleksiju, disgrafiju, mucanje i druge probleme govora i pisanja, treba početi s posebnim vježbama s djecom u ranoj dobi, s ciljem ovladavanja ispravnim govorom i kompetentnim pisanjem. Najbolji način za postizanje ovog zadatka je razvoj igara.

Igre su najbolji alat za mentalni razvoj djece, te doprinose razmišljanju, analizi i orijentaciji. U početnim fazama preporuča se prikazati što više vizualnih slika - riječi, slova, životinje, predmete. U djetinjstvu se najbolje opaža vizualna informacija. U tom se procesu odlaže u memoriju, zbog čega se rizik od disleksije smanjuje na minimum.

Vježbe za prevenciju i korekciju disleksije


Predložene vježbe razvijaju vizualnu pažnju, percepciju i pamćenje, obogaćuju vokabular i poboljšavaju vještine čitanja:

  • Pitajte dijete o problemu: “Riječi u sobi s slovom“ C ”su izgubljene. Nađimo ih! " Počnite s djetetom za pretraživanje i pozivanje stavki za dano slovo. Zadatak može biti kompliciran ponudom traženja objekata čija imena završavaju određenim slovom ili zvukom.
  • Napravite riječi "zalijepljene" jedna s drugom iz slova-magneta, na primjer, "MAMAPAPABABUSHEADSHELL", i pomozite djetetu da ih razdvoji. Zadatak može biti kompliciran korištenjem rečenica, na primjer, "DANAS BABUSHKEKUSKUSHATPIROZHKI", itd.
  • Neka vaše dijete pročita riječ, zapamti je i napiše. Zadatak može biti kompliciran nudeći fraze i cijele rečenice umjesto riječi.
  • Napišite različite riječi na različite kartice iz kojih možete napraviti rečenicu. Napravite rečenicu miješanjem riječi. Dajte djetetu zadatak da “popravi” rečenicu - stavite sve riječi na svoje mjesto (možete izgovoriti rečenicu unaprijed). Ista vježba može se dati slogom - tako da dijete izgovori riječi.
  • Zanimljiva vježba u kombinaciji s masažom. Neka dijete leži na trbuhu, a na leđima "crtate" slova, slogovi i riječi. Mašta djeteta pomoći će mu da lakše ovlada vještinom čitanja i pisanja.
  • Zajedno s djetetom izmjenjujte riječi koje počinju s posljednjim slovom prethodnih riječi, npr. "Tata - atlas - pas - album - kreda - luntik - mačka", itd.
  • Napišite na listu niz slova, među kojima je riječ, primjerice, "ZSUEVOGDOMBKKAR", i dajte djetetu zadatak da je pronađe. Zadatak može biti kompliciran tako da se redovi produže i skriva nekoliko riječi u njima.
  • Stavite tjesteninu u šalicu. Vaš je zadatak reći djetetu riječ, i širiti je onoliko tjestenine pred sobom koliko ima zvukova u riječi. Zadatak može biti kompliciran uočavanjem samoglasnika, tvrdih i mekih suglasnika. Da biste to učinili, zajedno s tjesteninom, možete koristiti male kolače, grašak ili orašaste plodove.
  • Dajte djetetu zadatak da s ljubavlju nazovete ono što nazivate, na primjer, "stolni stol", "cvijet-cvijet", "stroj-stroj", "kuća-kuća", itd.
  • Nacrtajte s djetetom različita slova, slogovi i riječi gdje god je to moguće: na pijesku, žitaricama, papiru, maglovitim i promuklim naočalama itd. Također, slova se mogu rezati, oblikovati, širiti.
  • Napravite kartice s nedovršenim velikim slovima. Potrebno je samo preskočiti nekoliko elemenata, ali da su obrisi jasno vidljivi. Zadatak djeteta je dovršiti slova.
  • Poduçite svoje dijete odlomkom iz njegove omiljene bajke i on mu je dopustio da napiře ono řto vi kaœete. Pažljivo promatrajte što vaše dijete radi i pošaljite ga u pravom smjeru, ako primijetite pogrešku.
  • Pripremite karte s različitim slikama tako da ih potpišete na poleđini. Vi samo trebate nazvati riječi, a dijete bi trebalo potražiti odgovarajuću sliku, a zatim pročitati njezino ime.

Pokazujući malo mašte, možete smisliti mnogo vlastitih vježbi i igara, trošeći vrijeme iza koje će biti ugodno i korisno. Sažet ćemo naš članak.

Treba imati na umu da disleksija može negativno utjecati na razvoj djeteta, njegov uspjeh i životne rezultate. Uklanjanjem disleksije, važno je razumjeti da to nije izolirani poremećaj. Mehanizmi koji ga uzrokuju utječu i na usmeni i na pisani govor. Zato je potrebno prevladati ovu bolest na složen način, utječući na cijeli spektar govornih i mentalnih poremećaja. Rad na korekciji disleksije je bolje povjeriti psiholozima, učiteljima i logopedima, a da ne zaboravimo domaću zadaću.

Prilikom odabira zadataka treba uzeti u obzir nekoliko principa: oni se moraju komplicirati u fazama, vježbe moraju biti brojne, privremene veze koje razvijaju disleksičari, moraju biti fiksirane i dovedene do automatizma, svi predloženi zadaci moraju biti jasni, dostupni i konkretni. I još jedna stvar: nikada ne uzimajte disleksiju kao inferiornost, jer to uopće nije tako. Osobe s disleksijom su pojedinci s podstandardnim razmišljanjem, sposobni kreativno pristupiti traženju rješenja za različite probleme. Da bismo to dokazali, savjetujemo vam da pročitate knjigu Dar disleksije koju je napisao Ronald Davis.

Želimo vam uspjeh i dobro zdravlje, kao i razumijevanje da ne postoje nepremostive prepreke, a jedinstvenost osobe može se izraziti u različitim oblicima!

Uzroci razvoja, simptomi, dijagnoza i liječenje disleksije

Ponekad u komunikaciji s djecom treba primijetiti kako preuređuju slova i slogove na mjestima, zamjenjuju ispravne zvukove sličnim, i nehotice iskrivljuju izgovor i strukturu riječi. Ovaj fenomen naziva se disleksija. Bolest se odnosi na mentalne poremećaje, zahtijeva profesionalno i sveobuhvatno liječenje. Najčešće se javlja kod male djece s kojom roditelji nisu dovoljno angažirani. Međutim, slični poremećaji uočeni su i kod odraslih.

Povijest bolesti

Disleksiju (disleksiju) kao oblik mentalnog poremećaja najprije je definirao njemački oftalmolog Rudolf Berlin 1887. godine. U radu s djecom naišao je na probleme s jednim djetetom koje je bilo izuzetno teško naučiti čitati i pisati. U isto vrijeme, dječak se savršeno razvio fizički i posjedovao je dobar intelekt. 10 godina kasnije, drugi terapeut, V. Pringle Morgan, objavio je članak pod naslovom "Kongenitalna verbalna sljepoća". Materijal je razmatrao osobitost psihe, koja ne dopušta djeci da nauče ispravno čitati.

Detaljno proučavanje obilježja razvoja disleksičara počelo je još 1925. Neuropatolog Samuel T. Orton dokazao je da su takvi problemi u djetetu povezani s asimetrijom u hemisferama mozga, a ne s oštećenjem vida. No, mnogi znanstvenici su odbacili ovo mišljenje, tvrdeći da je bolest izazvana poteškoćama u vizualnoj percepciji tiskanih informacija.

Krajem 1970. usvojena je konačna teorija da je disleksija mentalna bolest koja je posljedica poremećaja fonološkog i metafonološkog razvoja kod djece. Na temelju suvremenih metoda dijagnostike i liječenja bolesti.

U djetinjstvu je problem riješen ispravno odabranom kompleksnom terapijom s pravodobnom dijagnozom. Kršenja se lako korigiraju, zatim se dijete normalno razvija. Ali ako se odrasla osoba obrati stručnjaku, proces oporavka kasni, a rezultat je izuzetno teško postići.

Uzroci patologije

U studijama disleksičara otkrivena je manja aktivnost leđa temporalnog gyrusa. Oni pokazuju vidljiva odstupanja od normalnih pokazatelja u strukturi moždanog tkiva, a nalaze se manje guste površine. Prevalencija bolesti je gotovo 5% među djecom, a kod dječaka je to gotovo 4 puta češće.

Europski i američki stručnjaci slažu se da je glavni uzrok disleksije nasljedna predispozicija za sposobnost čitanja i pisanja. Sigurni su da je ova značajka tipična za ljude s pravom vrstom razvoja i razmišljanja. Mnogi ruski liječnici vjeruju da su uzroci mentalnih poremećaja i drugi čimbenici:

  • majčine bolesti srca ili prirođene srčane bolesti u fetusa;
  • nepravilno pričvršćivanje jajne stanice tijekom trudnoće, što izaziva hipoksiju;
  • produljeno otpuštanje i asfiksija fetusa (zaplitanje vrata);
  • placentna insuficijencija;
  • prerano odvajanje placente;
  • žutica novorođenčadi.

Poremećaji u razvoju mozga i središnjeg živčanog sustava mogu biti uzrokovani ozbiljnim alkoholizmom tijekom trudnoće ili trovanjem lijekovima trudnice. Osim toga, disleksija se očituje nakon mehaničkih intervencija u procesu porođaja (upotreba plodonosnih agensa).

Liječnici preporučuju da trudnice budu izuzetno oprezne i oprezne glede svog zdravlja. Opasne posljedice mogu se pretvoriti u bolesti kao što su:

Zarazne lezije tijela utječu na mozak, ne samo na trudnicu, već i na fetus koji se razvija. Nakon toga ovi se poremećaji teško liječe.

Problemi s sazrijevanjem, razvojem i funkcioniranjem struktura i hemisfera mozga mogu nastati u postnatalnom razdoblju. Dijete razvija disleksiju nakon što je primila traumatsku ozljedu mozga, zarazne bolesti u djetinjstvu (dječja paraliza, ospice, osip), kao i odgođenu neuroinfekciju. U gotovo 98% slučajeva problem se javlja ako su djeci dijagnosticirana cerebralna paraliza, mentalna retardacija, ozbiljan govorni poremećaj.

Stručnjaci identificiraju i društvene čimbenike koji su uzroci disleksije. Tu spadaju nedostatak žive komunikacije, nepovoljno okruženje, previše aktivan način učenja, kao i loš razvoj usmenog govora.

oblici izraza

Liječnici razlikuju šest različitih oblika i dvije vrste manifestacija disleksije. Prvi tip je doslovan, karakteriziran kršenjem percepcije i razumijevanja slova. Drugi, verbalni, razvija se zbog složenosti koja se javlja pri čitanju riječi i rečenica.

Nedovoljan funkcionalni razvoj govora i mentalni poremećaji uzrokuju sljedeće oblike disleksije:

  1. Fonetski. Najčešće se razvija u ranom djetinjstvu tijekom prvih pokušaja da se dijete nauči čitati. Djeca počinju miješati, zamjenjivati ​​ili preskakati slova i čitave slogove, stavljati pogrešne naglaske i mijenjati zvukove prilikom izgovaranja.
  2. Semantička. U procesu čitanja, dijete ili odrasla osoba ne može razumjeti značenje fraze, teksta ili većine riječi i polako počinje čitati slogovima.
  3. Agrammaticheskaya. Kod čitanja postoji problem s hrpom završetaka, glagolskih vremena, kao i poteškoćama s formiranjem brojeva zamjenica.
  4. Skraćenicama. Jedan od najčešćih oblika bolesti, koji se manifestira kod djece u procesu ovladavanja tehnikom čitanja. Ako problem ne nestane sam od sebe dok sazrijeva, onda se morate obratiti stručnjaku, jer postoji kršenje asocijacije i percepcije između pročitanih slova ili riječi i izgovora.
  5. Optički. Rijetka forma disleksije, u kojoj se čitanje događa s zamjenom slova, izostavljanjem riječi ili cijelih redaka.
  6. Taktilna. Pojavljuje se kod osoba s problemima vida. Karakterizira ga izobličenje čitane informacije, zamjena slova koja su slična u nacrtu.

Uobičajeni problem koji je karakterističan za svaku disleksiju je poteškoća obrade percipirane informacije u verbalnom obliku. Mnogi odrasli nisu u stanju razlikovati zvučne kombinacije i oblikovati riječi od njih, zbog čega razvijaju poteškoće u komunikaciji s drugima, tjeskobi i zbunjenosti.

Simptomi u djece

Bolest se očituje u prilično velikom popisu simptoma. Mogu se naći i kod malog djeteta i kod odrasle osobe. Radi lakše dijagnoze i određivanja metoda liječenja, liječnici dijele simptome u nekoliko različitih skupina.

Prema prvim i najranijim znakovima, može se razumjeti da se mehanizam kršenja pokreće ako se pojavi najmanje 5 od sljedećih simptoma:

  • pogrešno prianjanje olovaka i olovaka, nespretni pokreti tijekom pisanja;
  • nedostatak koncentracije;
  • oštećenje pamćenja;
  • permutacija slova i slogova u pisanju ili čitanju, mijenjanje serija brojeva;
  • strah od čitanja naglas, odbijanje pisanja eseja;
  • problemi s memoriranjem tablica množenja i abecede, osnovne informacije;
  • poremećaji orijentacije (gore-dolje, lijevo-desno);
  • odgođena percepcija onoga što je rečeno i rezultirajući problem s provedbom najjednostavnijih uputa.

Takvi simptomi su tipični za djecu predškolske dobi ili osnovne škole. Na pozadini manifestiranih odstupanja u razvoju djece počinju problemi s upoznavanjem i komunikacijom.

U usporedbi s drugim vršnjacima disleksičari izuzetno polako uče nova znanja.

Ako liječenje u djetinjstvu nije započeto, bolest se zanemaruje. U srednjoj školi studenti s disleksijom imaju slabo čitljiv i nečitljiv rukopis, a postoji i razlika između tehnike čitanja i utvrđenog standarda. Prilikom čitanja i izgovora adolescenata, javljaju se mnoge pogreške, a informacije se ne pamte. Takvim se ljudima vrlo teško prilagođava u novom timu.

Na prvoj manifestaciji sumnjivih znakova kod djece potrebno je konzultirati liječnika i proći sveobuhvatni pregled. Treba imati na umu da im je teško shvatiti stvarnost kao zdravi ljudi.

Znakovi kod odraslih

Disleksija se može razviti, čak i ako pacijent nije imao takve poremećaje i poteškoće u razvoju u djetinjstvu. U timu se takva osoba uvijek ističe. On ne pokazuje uvijek sve moguće simptome, ali može biti samo nekoliko znakova. Kod odraslih osoba bolest karakterizira:

  • nerazumijevanje značenja riječi i cijelih rečenica;
  • poteškoće u pokušajima izražavanja misli ili povezivanja rečenica;
  • nedovoljan rječnik;
  • brzi umor, glavobolje koje proizlaze iz čitanja;
  • suza, razdražljivost;
  • zbunjenost u određivanju točnog slijeda dana u tjednu, mjesecima;
  • odsutnost, nemogućnost pamćenja informacija o čitanju;
  • primjetna oslabljena koordinacija motora;
  • pretjerane zahtjeve i oštar osjećaj za pravdu;
  • problema s određivanjem konkretnih činjenica i okolnosti.

S razvojem disleksije, odrasla osoba može čak zaboraviti svoju adresu, gdje ili odakle ide. Često ima poteškoća u određivanju vremena, pa više voli digitalna biranja umjesto elektronskih. Jedan od najčešćih simptoma je nepropisno držanje olovke tijekom pisanja.

Odrasli s disleksijom slabo se sjećaju imena drugih, zbog čega često padaju u depresiju. Jedno od srodnih i paralelnih povreda je disgrafija. Karakterizira ga nemogućnost pisanja jednostavne rečenice bez grešaka, pa čak i otpis teksta. Takvi se ljudi loše nose sa svojim službenim dužnostima, jer slabo pamte, analiziraju i opažaju informacije.

Prilikom prvih znakova disleksije, trebate konzultirati specijaliste, proći propisani pregled i slijediti sve medicinske upute. Uz pravi pristup, bolest se može izliječiti.

Dijagnostičke metode

Pristup dijagnozi treba se temeljiti na kompleksu studija i analiza. Dijete se mora odvesti do pedijatra koji će provesti pregled, pregledati simptome i odlučiti o potrebnom liječenju. Obvezna faza pregleda jest posjet logopedu.

Liječnici moraju detaljno ispričati o simptomima koji se manifestiraju u djetetu, o značajkama tijeka trudnoće i sličnim manifestacijama duž nasljedne linije. Stručnjak uzima u obzir prirođene bolesti djeteta, njegov rani razvoj i psihološku atmosferu u obitelji.

Logoped ocjenjuje razinu usmenog govora, sposobnost pisanja i čitanja, te razvoj motoričkih vještina. Dijagnostika uključuje dvije skupine studija:

  • Evaluacija vještina usmenog govora na temelju izgovora zvuka, sposobnost kombiniranja slogova u riječi, izražavanje misli u koherentnu rečenicu;
  • vrednovanje pisanih vještina kroz zadatke za pisanje ili pisanje tekstualnog diktata, analizu čitanja s razumijevanjem i broj grešaka u pisanju.

U procesu dijagnoze određuje se prostorna i optička orijentacija. Nakon otkrivenih dokaza, liječnik će propisati CT, ehokardiogram, posjet psihijatru i neurologu.

Djeca moraju proći oftalmološki test kako bi se utvrdila moguća prisutnost oštećenja vida.

Liječenje i korekcija

Nažalost, disleksija može ostati ozbiljan problem već dugi niz godina pa čak i cijeli život. Mnoge osobe s disleksijom ne mogu prevladati poteškoće u čitanju i opažanju informacija, povećati razinu pismenosti. Ako dijete ima simptome bolesti u prvim fazama učenja čitanja, koristi se posebna fonemska metoda, koja mu omogućuje ovladavanje sposobnošću percipiranja teksta cijelim riječima i rečenicama, a ne slogovima. U procesu korekcije, stručnjaci nastoje istodobno djelovati na organe vida i sluha, koristiti memoriju.

Govorne terapije osmišljene su kako bi se uklonila svaka patologija govora i ne-govora. U svakom pojedinom slučaju odabire se njihov pristup liječenju:

  • u semantičkom obliku disleksije, vokabular se proširuje, pozornost se usmjerava na razvoj sinteze sloga i ovladavanje gramatičkim pravilima;
  • u slučaju mistične disleksije, korekcija je usmjerena na poboljšanje vokalne i slušno-verbalne memorije;
  • u agramatičnom obliku rad s pacijentom temelji se na sposobnosti formiranja gramatičkih obrazaca;
  • s taktilnom disleksijom treba raditi s razvojem prostorne orijentacije, analizom i analizom shema;
  • u optičkom obliku, tretman je usmjeren na ispravljanje vizualne percepcije i analizu prostorne reprezentacije;
  • s fonemskim oblikom, specijalist radi sa zvučnim izgovorom i razumijevanjem zvučno-pisanog sastava riječi.

Osim specijaliziranih tehnika, koristi se i dodatna obuka, au nekim slučajevima i lijekovi. Terapija uključuje imenovanje vitamina skupine B, kao i omega-3 masnih kiselina. Kod dijagnosticiranja depresivnog raspoloženja i nervnih poremećaja, sedativima i neurolepticima, kao i antidepresivima, propisuju se odraslima.

Kao najučinkovitije korigirajuće tehnike koriste se terapija dupina i hipoterapija.

Znanstvenici su pokazali da komunikacija sa životinjama pomaže stabilizirati mentalno stanje, ima umirujući učinak. Nakon takvih događaja, raspoloženje se poboljšava.

Veliku ulogu igra socijalna adaptacija osoba s disleksijom. Kako bi ljudima olakšali navigaciju u prostoru, potrebni su nam moderni uređaji i "pametni" uređaji. Oni će vam pomoći da zapamtite važne informacije, kontakte s rodbinom, da držite pri ruci kućnu adresu u slučaju iznenadnih neuspjeha u pamćenju. Osoba ne mora sjediti zaključana sama, može ići na posao i hodati. Tijekom liječenja važno je ne preopterećivati ​​pacijenta informacijama.

Preventivne mjere

Ne samo uspjeh liječenja, već i kvaliteta života osobe s disleksijom ovisi o tome koliko je vrijeme dijagnosticirano. U djetinjstvu je važno ne propustiti trenutak u odgoju i razvoju djeteta. Prevenciju treba provoditi od rane predškolske dobi. Ona predlaže:

  • obvezni razvoj fine motoričke sposobnosti;
  • razvoj analitičkih aktivnosti;
  • razvoj vizualno-prostorne percepcije;
  • jačanje memorije.

Kako bi se izbjegli nedostaci u učenju djece za čitanje i pisanje, trebali biste početi raditi s njima u ranoj dobi. Kognitivna komunikacija se prvo mora pojaviti u obliku igre pomoću obrazovnih alata. U neformalnom obliku, djetetu se prikazuju vizualne slike koje mu pomažu u razvijanju svojih razmišljanja i analitičkih sposobnosti. Kao takve slike su riječi, slike sa životinjama i pticama, razni predmeti. Vizualizacija je najprihvatljiviji i najlakši način za uočavanje informacija u ranoj dobi.

Razvojem usmenih i pisanih vještina povećava se intelektualna razina, što znači da se formira ispravna leksička i gramatička struktura govora. Normalno razvijeni dječaci i djevojčice osjećaju se ugodno okruženi ljudima, imaju prilično visoko samopouzdanje. Lako je učiti u osnovnoj školi, komunicirati s drugom djecom i učiteljima.

Jednostavne vježbe

Da bi dijete bilo lakše zapamtiti slova, riječi, ispraviti pravopis, potrebno je obogatiti njegov rječnik. Neke specijalne vježbe pomoći će vam da brzo usvojite početno znanje. Roditelji ih mogu koristiti koristeći svijetle igračke i pribor:

  1. Prije bebe, morate postaviti zadatak - pronaći izgubljeno pismo u sobi, na primjer, C. Zajedno sa svojom majkom ili ocem, on mora pronaći i imenovati objekte koji počinju ovim slovom. Preporučljivo je objasniti vrijednost svega što će se naći.
  2. Nakon svladavanja vještina čitanja, dijete može dobiti zadatak - podijeliti jednu veliku riječ na nekoliko manjih, na primjer, “MAMAPAPA”. Dok ovladate ovom vještinom, možete komplicirati fraze i ponuditi cijele rečenice.
  3. Inverzni problem je napraviti smislen tekst iz pojedinačnih riječi. Mogu se pisati na odvojenim karticama, a željeni prijedlog glasa unaprijed djetetu.
  4. Da bi se poboljšala prostorna i taktilna percepcija, preporuča se provođenje treninga, kombinirajući ga s masažom. Na poleđini djeteta morate prstom pisati različite slova i brojeve, postupno prelazeći na cijele riječi.
  5. Kada dijete ovlada vještinom pisanja, možete ga pozvati da napiše ono što se sjeća iz pripovijedane bajke.

Roditelji mogu samostalno izmišljati sve vježbe, uzimajući u obzir dobne osobine beba i njihovu razinu razvoja.

Zadaci moraju postupno komplicirati, dovesti svakog do automatizma. Takve tehnike ne samo da doprinose učenju, već su i način provođenja vremena zajedno s djecom i roditeljima, što je vrlo važno u sprečavanju disleksije.

Nikada ne biste trebali uzimati bolest u obliku nedostatka, inferiornosti ili devijacije. Potrebno je podržati djecu, pokušavajući kombinirati metode korekcije koje preporučuje liječnik s kućnim vježbama. Odrasli ljudi također mogu biti teški u društvu, ali im se također može pomoći tako što će im ponuditi lakši položaj na poslu ili im postaviti jednostavne i razumljive zadatke.

Osim Toga, O Depresiji