Socio-psihološke značajke osobnosti

Svaka osoba ima svoju karakteristiku, koja je određena njegovim društvenim ili psihološkim osobinama. Ličnost se ujedinjuje s drugim pojedincima u skupine, obitelji, skupine koje također počinju nositi sociopsihološke karakteristike. Online magazin psytheater.com će razmotriti ovaj fenomen na svojim stranicama.

Što je socio-psihološka značajka?

Što je socio-psihološka značajka? To je skup društvenih i psiholoških fenomena koji objašnjavaju kvalitete, karakteristike, svojstva pojedinca, tima, obitelji, društva itd. Osobine ličnosti su posljedica psiholoških kvaliteta svake komponente ili društvenih čimbenika koji na njega utječu.

Karakteristike grupe, obitelji ili kolektiva određuju psiha svakog člana, njihovi odnosi, zajedničke aktivnosti, religija, kultura, odgoj, političko okruženje i drugi čimbenici.

Socio-psihološke značajke osobnosti

Osoba je osoba koja ima aktivnost i svijest, pomažući mu da odredi svoj put kroz život. Osobnost se oblikuje kao njezin život. To je zbog društvenih čimbenika u kojima se razvija, aktivnosti koje proizvodi, kao i načina potrošnje i stjecanja materijalnih dobara. Socio-psihološka karakteristika nastaje kao rezultat društvene interakcije s drugim ljudima, u kojoj svatko utječe jedni na druge.

Anatomske i fiziološke mogućnosti koje oblikuju njezino ponašanje i psihu također utječu na sociopsihološke karakteristike pojedinca. Osim toga, osoba zauzima određeni status u društvu, što utječe na formiranje specifičnih vještina i kvaliteta u njemu.

Karakteristike ličnosti se sastoje od karakteristika, interesa, stavova, sklonosti i osobina njegove psihe. Značajna je činjenica da osoba nema apsolutno stabilna obilježja. U procesu života oni se mijenjaju, transformiraju ili jačaju. To ovisi o okolnostima u kojima osoba s vremena na vrijeme boravi, aktivnostima koje obavlja, stavom prema situaciji koju pokazuje i položaju koji zauzima u datoj situaciji.

Čovjek je pojedinac jer mnoge njegove osobine nisu urođene. Mogu se genetski inkorporirati samo tipovi viših živčanih aktivnosti, ali čak i oni su podložni korekciji u procesu života. Sličnih ljudi nema, jer se na istoj potpori razvijaju različite psihološke karakteristike.

Glavni put u oblikovanju sociopsiholoških karakteristika je životni put koji se temelji na svjetonazoru koji vodi pojedinca. Ovisno o načinu života, razvijaju se određene kvalitete i osobine, interesi i sklonosti. Sve počinje s obiteljskim i društvenim obrazovanjem kroz koje osoba prolazi.

Socio-psihološka karakteristika razmatra takve pojmove u pojedincu:

  1. Interesi - na koje subjekte obraćamo pažnju? Oni utječu na fokus i izbor životnog puta. Što su stabilniji, to je pojedinac više fokusiran i uspješniji.
  2. Sklonost - fokus djelovanja određene aktivnosti.
  3. Potreba je fiziološka potreba koja izaziva privremeni interes, zadovoljavajući ono što je potrebno.
  4. Sposobnost - vještina psihe koja osigurava uspješnu provedbu aktivnosti.
  5. Zadužbine - sveukupnost postignuća na temelju kojih se mogu razviti određene sposobnosti.
  6. Temperament je kombinacija emocionalne uzbuđenosti, izražavanja emocija i pokretljivosti.
  7. Karakter - skup kvaliteta i mentalnih osobina koje utječu na odluke i postupke pojedinca.
idi gore

Značajke društvene osobnosti

Osobnost je društveno biće. Čovjek se ne rađa kao osoba, već ga postaje u okruženju u kojem raste i razvija se. Kako stupa u interakciju s društvom, osoba stječe određene društvene značajke. On igra društvene uloge i pokušava se prilagoditi društvu, što se događa manje ili više uspješno.

Postoje 2 društvene uloge:

  1. Konvencionalno - uloge koje daje društvo, ovisno o socijalnom statusu: otac, suprug, šef itd.
  2. Interpersonalna - uloga, ovisna o osobnim karakteristikama pojedinca.

Status osobe određuje se pravima i dužnostima kojima je angažiran. U svakoj grupi osoba preuzima određenu ulogu, gdje, prije svega, gradi određene poslovne ili osobne odnose. Ovdje se oblikuju njegove osobine i kvalitete, koje se kasnije manifestiraju i karakteriziraju osobu.

Društveno-psihološke značajke grupe

Čovjek ne živi odvojeno od drugih. Prije ili kasnije, on sebe smatra određenom skupinom - udrugom u kojoj je više od dvoje ljudi povezano interesima, zajedničkim ciljevima, aktivnostima, motivima, zadacima itd. Skupina je jedan organizam koji uključuje pojedince sa svojim društvenim i psihološkim osobinama., To, pak, oblikuje obilježja skupine njezine socio-psihološke orijentacije.

Male skupine igraju važnu ulogu u životu svakog pojedinca. Male grupe su obitelji, grupe, prijatelji, školske klase ili skupine instituta. Svi oni u prosjeku uključuju do 30 osoba koje ujedinjuje zajednički cilj i ciljeve, interese i stavove. Ovdje na svakog pojedinca postoji veći utjecaj.

Grupa je ćelija u kojoj je osoba susjedna. Jedna od njenih osobina je zajednica na koju se ljudi ujedinjuju. Kohezija je druga socio-psihološka karakteristika.

Sastav grupe je kvalitativni sastav, odnosno obilježje njegovih članova. Veličina se odnosi na broj članova u grupi (tj. Kvantitativno).

U skupini su važna dva čimbenika:

  1. Komunikacija - njezina kultura, ponašanje, jezik itd.
  2. Odnos između njegovih članova - moral, pravila i propisi.
idi gore

Društveno-psihološke karakteristike tima

Kolektiv postaje razvijena skupina, u kojoj su već formirane stabilne norme međusobnih odnosa, a zabilježene su i društveno korisne aktivnosti. Svaki član ima svoj položaj, status, vrstu aktivnosti koju obavlja, zadatke, itd. Možete govoriti o postojanju hijerarhije unutar tima, gdje postoje više i niže podstrukture. Ako govorimo o sociopsihološkim karakteristikama, onda se ne formira tim, nego mu je tim podređen.

Značajke tima su:

  • Javno raspoloženje.
  • Javno mišljenje, stavovi, uvjerenja.
  • Kolektivne tradicije, običaji, navike.
  • Javni osjećaji.
  • Zahtjevi, vjerodostojnost i stručni pregled.

Tim već ima uspostavljena pravila i propise. Međutim, to ne znači da se osoba ne može očitovati u tom okviru. Odnosi između članova tima su individualni, ali rijetko prelaze utvrđena pravila.

Glavne karakteristike socio-psihološke orijentacije tima su:

  1. Disciplina - određivanje ponašanja svakog člana kako bi se organizirao jedinstveni mehanizam djelovanja unutar tima.
  2. Svijest - dostupnost svih informacija koje omogućuju svima da ostvare jedinstveni cilj i odrede potrebne zadatke.
  3. Organizacija - fleksibilnost tima prema vanjskim promjenama koje utječu na razvoj događaja.
  4. Aktivnost - slobodno izražavanje njihovih aktivnosti od strane svakog pojedinca.
  5. Kohezija je ujedinjujuća komponenta psihološke prirode, koja omogućuje timu da održi svoju strukturu, da bude jedinstveni mehanizam.
idi gore

Socio-psihološke značajke djeteta

Obilježja djeteta određena su vrstama aktivnosti u kojima se razvija i raste. Prije svega, pozornost se posvećuje socio-psihološkoj strukturi obitelji koja može biti potpuna ili nepotpuna, prosperitetna ili disfunkcionalna. Djeca predškolske dobi određena su interakcijom s okolnom djecom, kao i komunikacijom unutar obitelji. Školska djeca karakterizira akademski uspjeh.

Ostale karakteristike su fiziološke komponente djeteta: njegovo zdravlje, prirođene bolesti, sklonosti. Također se ocjenjuju komunikacijske vještine i interakcija djeteta s vršnjacima, nastavnicima i odgajateljima.

U ranoj dobi, dijete poznaje svijet. Način na koji ga predstavlja na kraju tog razdoblja uvelike ovisi o odgoju i modelima imitacije, koji su roditelji. Ovdje on kopira roditelje.

U razdoblju osnovne škole dijete je podvrgnuto samovoljnom ponašanju koje je često podložno sebičnim željama. Ovdje je važno da dijete ima odgovarajuću ideju o ispravnosti počinjenih djela. Dijete je podložnije vanjskim utjecajima, definiranim društvenim ulogama.

U adolescenciji postoji želja za samoopredjeljenjem u područjima religije, profesije, osobnosti, duhovnosti, društva itd. U adolescenciji osoba počinje oblikovati svoj društveni status, koji treba poštivati ​​od drugih.

Društveno-psihološke značajke obitelji

Glavna institucija i ćelija društva je obitelj, koju karakterizira glavna socio-psihološka značajka - komunikacija na 3 razine:

  1. Komunikacija između supružnika.
  2. Komunikacija roditelja s djecom.
  3. Komunikacija supružnika s roditeljima i prijateljima.

Obitelj se rađa prvo u obliku braka, zatim se rađaju djeca, koja na kraju odlaze, ostavljajući “gnijezdo prazno”. To su faze razvoja obitelji. Komunikacija je o intimnosti, duševnosti i mogućnosti razgovora o problemima s drugim članovima obitelji.

Obitelj obavlja sljedeće funkcije:

  • Podizanje nove generacije i prenošenje kulturnog iskustva.
  • Očuvanje zdravlja svakog člana, briga o bližnjemu.
  • Financijska potpora i podrška onima koji ne mogu ili još nisu navršili starosnu dob radne sposobnosti.
  • Duhovni razvoj svakog člana.
  • Razvoj slobodnog vremena, njegovo obogaćivanje.
  • Određivanje društvenog statusa svakog člana.
  • Psihološka zaštita i emocionalna podrška.
idi gore

Svaki sustav stječe sociopsihološke karakteristike koje se sastoje od svih kvaliteta i karakteristika svakog od njegovih članova. Sama osoba posjeduje određenu karakteristiku koja na kraju oblikuje sustav u koji ulazi kao integralni dio, vezu.

Društvene značajke ovoga

Statistički pristup u procjeni točnosti operacija temelji se na mjerenju broja operacija izvedenih s pogreškom NOsh ukupnog broja operacija N izvršenih po smjeni.

Vrednovanje pravovremenosti poslovanja provodi se usporedbom vremena izvršenja svih operacija top s neblagovremenim izvršenjem operacija tns

I rb, i Ps - statičke procjene vjerojatnosti pravovremenog rada bez pogrešaka. Tada vjerojatnost pravovremenog i bez grešaka izvršenja operacija PSat. određuje njihov proizvod

Određivanje PSat. za određenu osobu, moguće je na simulatorima koji omogućuju i obuku osobe i vrednovanje njegovog učenja.

Pravilno izvršavanje operacija bez grešaka također se opisuje kontinuiranom distribucijom. Eksperimentalno je utvrđeno da je proces učenja i zaborava (slika 2.1) opisan eksponencijalnom raspodjelom

gdje rsb0 - početna razina obuke,

Koko - omjer učenja

Ka - faktor zaborava,

Sl. 2.11. Krivulja zaborava učenja

Tijekom treninga, razina učenja se povećava do neke razine koja je dostižna određenoj osobi. Praktično iskustvo proizvodne aktivnosti omogućuje vam održavanje ove razine. Međutim, čak i mali prekid smanjuje tu razinu kako bi se postigla potrebna razina PSat. potrebno je ponovno proći obuku - podučavanje, praktična obuka, obuka.

Vjerojatnost pravovremenog izvršenja operacija bez grešaka varira tijekom radnog dana i radnog tjedna.

Kao što se može vidjeti na sl. 2.2 i sl. 2.3, na početku tjedna i na radni dan, osoba "radi na" kada ima više pogrešaka i nepravovremenog izvršenja operacija. Postupno, osoba ide na svoju razinu učenja. Neka smanjenja PSat. prije ručka je povezano s psihološkom predosjećanju ručka. Nakon pauze za ručak, osoba ponovno „radi u“, a pad PSat. na kraju radnog dana i tjedna određuje umor.

Navedite osnovne sustave ljudskog tijela.

Navedite ljudske analizatore.

U koje svrhe se koriste antropometrijske značajke osobe?

Za koju svrhu se koriste psihofiziološke karakteristike osobe?

Sastav mentalnih karakteristika osobe?

Kako je opisan proces učenja osobe?

Sl. 2.12. P grafikon promjeneSat. tijekom radnog dana

Sl. 2.13. P grafikon promjeneSat. tijekom radnog tjedna

Značajke društvene osobnosti

Kao što je dobro poznato, pojedinac se razvija u procesu aktivne interakcije s okruženjem u kojem živi. Ali također je poznato da nije svaki okoliš pretvara pojedinca u osobu. U odnosu na čovjeka, okoliš može biti prirodan i društven. U prirodnom okruženju prvenstveno je fizički razvoj, au socijalnom - mentalnom. Stoga se razvoj osobnosti u psihologiji smatra procesom njegove socijalizacije.

Socijalizacija je proces stvaranja osobnosti kroz ovladavanje temeljnim duhovnim vrijednostima pojedinca koje je razvilo čovječanstvo.

V. A. Yadov identificira četiri faze socijalizacije:

1) ovladavanje predmetnom djelatnošću u obitelji;

2) razvoj komunikacije u raznim malim skupinama;

3) razvoj profesionalne djelatnosti u obrazovnim i radnim kolektivima;

4) razvoj kulturnih vrijednosti društva kroz uključivanje u integrirani sustav društvenih odnosa.

Četiri stupnja socijalizacije su oni koraci kroz koje osoba prolazi u procesu ontogeneze. Osobnost se oblikuje u društvu, stoga je kategorija, parni pojam "osobnosti", "društvo". Dakle: što je društvo, takva je i osobnost. Takav sociološki pristup konceptu „osobnosti“ pretpostavlja, prije svega, proučavanje čimbenika društvene okoline koji tvore osobnost. Ideja da je socijalizacija pojedinca jedini proces njezina razvoja, kao što smo već spomenuli, prevladava se uvođenjem koncepta “individualizacije pojedinca, ako individualizaciju razumijemo kao proces individualnog utjecaja na društvo.

Najznačajniji čimbenik socijalizacije pojedinca je proces ovladavanja jezikom.

Drugi važan čimbenik u socijalizaciji pojedinca je razina kulturnog i povijesnog razvoja društva.

Treći važan čimbenik socijalizacije je komunikacija.

Poticaji osobnog ponašanja su potrebe. Najpopularnija klasifikacija potreba koju je razvio američki psiholog A. Maslow. Vjerovao je da se potrebe pojedinca mogu predstaviti kao hijerarhijski sustav.

1. Fiziološke potrebe - najniža, ali i najznačajnija razina (ako nisu zadovoljene, onda sve ostale razine potreba nisu važne).

2. Potreba za sigurnošću i zaštitom.

3. Društvene potrebe - pripadnost grupi, komunikacija s drugim ljudima, potreba za prijateljstvom i ljubavlju.

4. Potrebe "ega" (osobnog):

a) potrebe samopoštovanja - samopouzdanje, neovisnost od drugih, originalnost, jedinstvenost vlastitog "ja", postignuća, kompetentnost, znanje;

b) reputacijske potrebe - status, priznanje, uvažavanje od strane drugih, poštovanje drugih ljudi.

5. Potrebe za samoostvarenjem, samoostvarenje, ostvarenje vlastitih potencijala, samorazvoj, kreativnost.

Mentalna svojstva u kojima se manifestira odnos pojedinca prema drugim ljudima i prema sebi, formiraju se na temelju polisubjektne interakcije u društvenom okruženju. Život osobe i razvoj njegove osobnosti je nemoguće izvan društva, a društvo se sastoji od zasebnih pojedinaca koji obavljaju zajedničku aktivnost. Po prvi put zajedno, ljudske sposobnosti nastaju i funkcioniraju, osiguravajući život i djelovanje svakog pojedinca u društvu.

Društvo i pojedinac su u stalnom razvoju. Što je pojedinac razvijeniji, društvo je razvijenije i obrnuto. Mehanizam kontinuiranog razvoja pojedinca i društva je da je uvijek heterogen u svom sastavu. Uključuje ljude različite dobi i različite razine mentalnog i moralnog razvoja. Nositelji društvenog iskustva, tradicije i duhovnih vrijednosti su mudra životna iskustva pojedinca. Oni podučavaju i podučavaju mlađu generaciju, prenoseći im iskustvo zajedničkog djelovanja koje je prikupilo društvo. Takvi ljudi su duhovni mentori mlađe generacije, pod njihovim utjecajem formira se duhovna slika mladića.

Duhovnost je nadosjetljiva društvena kvaliteta koja je nastala u osobi pod utjecajem asimilacije duhovnih i kulturnih vrijednosti koje postoje u društvu. Duhovni princip leži u idejama koje postoje u društvu i koje definiraju i reguliraju i život cijelog društva i pojedinca. Kreatori i nositelji tih ideja su talentirani i visoko moralni pojedinci koji imaju dar da ljude uvjeravaju u potrebu da se slijede ove ideje, jer pružaju optimalne uvjete za život i razvoj društva. Ljudi koji su ovladali visokim moralnim idejama postaju društveno jake osobe koje se mogu oduprijeti djelovanju ljudi koji uništavaju društvo i njegove duhovne vrijednosti. Društveno jake ličnosti su uporni, samopravedni ljudi koji mogu dati svoje živote za ideje koje ispovijedaju.

Inherentne mentalne osobine ličnosti određuju njegovu životnu poziciju u društvu. Ovisno o stupnju sudjelovanja osobe u javnom životu, njegov položaj može biti aktivan ili pasivan. S aktivnom životnom pozicijom, osoba pokazuje takve kvalitete kao energija, integritet, ustrajnost, ustrajnost, učinkovitost, poduzetnost, itd. U isto vrijeme, osoba sa pasivnim životnim položajem ima kvalitete kao što su apatija, letargija, ravnodušnost, stidljivost, plahost, itd.

Ako se pasivna životna pozicija očituje već duže vrijeme, onda osoba, pokazujući ravnodušnost okolini, postaje ravnodušna prema drugim ljudima i oni ga smatraju nebitnom osobom. Pasivna životna pozicija može dovesti do "depersonalizacije" pojedinca i ona, ispadajući iz društvenog života, postaje izolirana u svojoj usamljenosti, zbog čega počinje pokazivati ​​takva svojstva kao izoliranost, sumornost, nesuglasje, bezobzirnost, ravnodušnost, itd.

Dakle, položaj pojedinca u društvu, njegov životni položaj i stupanj sudjelovanja u javnom životu određuju njegovo ponašanje i mentalna svojstva, njegovu kulturnu i duhovnu sliku.

Osoba je specifična osoba koja je predstavnik određene države, društva i grupe (socijalna, etnička, vjerska, politička, spolna i dobna, itd.), Svjesna svog stava prema ljudima oko sebe i društvene stvarnosti, uključenih u sve odnose s drugim, angažiranim u svojevrsnoj vrsti. vrsta aktivnosti i obdarena specifičnim individualnim i sociopsihološkim karakteristikama.

Ličnost osobe kao člana društva nalazi se u sferi utjecaja različitih odnosa koji se oblikuju u procesu proizvodnje i potrošnje materijalnih dobara. Proces formiranja osobnosti odvija se pod utjecajem sfere političkih odnosa i ideologije. Ideologija kao sustav ideja o društvu ima ogroman utjecaj na pojedinca, u mnogim aspektima oblikuje sadržaj svoje psihologije, svjetonazora, individualnih i društvenih stavova. Na psihologiju osobnosti utječu i stavovi ljudi u društvenoj skupini u koju ona pripada.

U procesu interakcije i komunikacije pojedinci komuniciraju jedni s drugima, što rezultira stvaranjem zajedništva u stavovima, društvenim stavovima i drugim vrstama stavova prema društvu, poslu, ljudima i vlastitim kvalitetama.

U grupi pojedinac dobiva određeni autoritet, zauzima određeni položaj, igra određene uloge.

Razvoj ličnosti je posljedica različitih čimbenika: originalnosti fiziologije višeg živčanog djelovanja, anatomskih i fizioloških svojstava, okoliša i društva te područja djelovanja. Osobitost fiziologije višeg živčanog djelovanja pojedinca je specifičnost funkcioniranja njezinog živčanog sustava, izražena različitim karakteristikama: omjer procesa uzbuđenja i inhibicije u moždanoj kori, manifestacija temperamenta, emocija i osjećaja u ponašanju itd.

Anatomske i fiziološke osobine ličnosti su obilježja koja ovise o anatomskoj i fiziološkoj strukturi ljudskog tijela, koja ima ozbiljan utjecaj na njegovu psihu i ponašanje, kao i na osjetljivost potonjih na djelovanje okolnosti i drugih ljudi.

Najvažniji čimbenici u oblikovanju osobnosti su prirodno-geografsko okruženje i društvo. Macromedia je društvo u zbroju svih njegovih manifestacija. Mikrookruženje - skupina, mikrogrupa, obitelj i tako dalje - također je važna odrednica formiranja osobnosti.

U mikrookruženju se postavljaju najvažnije moralne i moralno-psihološke karakteristike osobe koje se moraju uzeti u obzir, kao i poboljšati ili preobraziti u procesu osposobljavanja i obrazovanja.

Društveno korisna aktivnost je rad u uvjetima u kojima se osoba razvija i formiraju se njegove najvažnije osobine. Socio-psihološke karakteristike pojedinca kao opis cjelokupnog kompleksa njegovih inherentnih karakteristika ima unutarnju strukturu koja uključuje određene aspekte.

Psihološka strana ličnosti odražava specifičnosti funkcioniranja njegovih mentalnih procesa, svojstava, stanja. Mentalni procesi su mentalni fenomeni koji pružaju primarnu refleksiju i svijest o individualnim učincima okolne stvarnosti.

Mentalne osobine - najstabilnije i stalno ispoljene osobine ličnosti, koje pružaju određeni stupanj ponašanja i aktivnosti tipične za nju. Osobine ličnosti: fokus, temperament, karakter i sposobnost. Svjetonazor odražava njegove društveno značajne kvalitete i osobine koje omogućuju zauzimanje vrijednog mjesta u društvu

Socio-psihološka strana odražava osnovne kvalitete i karakteristike koje joj omogućuju da igra određene uloge u društvu, da zauzme određeni položaj među drugim ljudima. Percepcija slojevite strukture osobnosti (I. Hofman, D. Brown i drugi) bila je rasprostranjena: psihoanaliza: ideali su vanjski sloj, a duboke instinktivne sklonosti su unutarnje. Predložio je L. Klagess

shema koja uključuje komponente osobnosti i karaktera:

3) pokretačke snage.

Američki psiholog R. Cattel ukazuje na tri aspekta političkosti:

L. Rubinstein smatra osobu u tri plana, kao što su:

1) orijentacija (instalacije, interesi, potrebe);

3) temperament i karakter.

Nakon J. Meada, interakcionisti identificiraju tri glavne komponente u strukturi osobnosti: ja, ja, ja. Njihovo tumačenje:

1) Ja (doslovno - "ja") je impulzivno, aktivno, kreativno, pokretačko načelo osobnosti;

2) ja (doslovno - "ja", tj. Kako me drugi trebaju vidjeti) je refleksivna normativna "ja", unutarnja društvena kontrola, temeljena na uzimanju u obzir očekivanja drugih tuđih zahtjeva i, iznad svega, "generaliziranog drugog".

Reflektivni "ja" kontrolira i usmjerava impulzivno "ja" u skladu s naučenim normama ponašanja kako bi uspješno, sa stajališta pojedinca, proveo socijalnu interakciju;

3) ja (“ja” osobe, osobnosti, osobnog “ja”) - skup impulsivnog i refleksivnog “ja”, njihova aktivna interakcija.

Identitet interpretiraju interakcionisti kao aktivno kreativno stvorenje, sposobno procijeniti i osmisliti vlastite postupke.

Slijedeći J. Meada, suvremeni interakcionisti u aktivnom kreativnom početku osobnosti vide osnovu za razvoj ne samo same ličnosti, već i objašnjenje promjena koje se događaju u društvu. Razlog za promjene u društvu treba tražiti u specifičnostima strukture ličnosti, u tome što je prisutnost impulsivnog "ja" u njemu preduvjet za pojavu različitih varijacija u obrascima ponašanja igranja uloga, pa čak i odstupanja od tih obrazaca.

Promjene u društvu su slučajne prirode i ne podliježu nikakvim zakonima, a uzrok nastanka ovisi o pojedincu. Utvrđujući sociopsihološke karakteristike pojedinca, potrebno je uzeti u obzir somatofiziološke značajke. Anatomska i fiziološka specifičnost strukture ljudskog tijela određuje razvoj nekih njegovih socio-psiholoških kvaliteta.

194.48.155.252 © studopedia.ru nije autor objavljenih materijala. No, pruža mogućnost besplatnog korištenja. Postoji li kršenje autorskih prava? Pišite nam | Kontaktirajte nas.

Onemogući oglasni blok!
i osvježite stranicu (F5)
vrlo je potrebno

Laser Wirth

Enciklopedija ekonomije

Značajke društvene osobnosti

Čovjek je, kao što znamo, društveno biće. Sposobnost društvene prilagodbe društvu određuje uspjeh osobe, kako u karijeri, tako iu osobnom životu.

Studepedia.org su predavanja, priručnici i mnogi drugi materijali prilagođeni učenju.

U ovom članku žalba će se baviti socijalnim osobinama osobe koja izravno utječe na prilagodbu osobe u društvu.

Prihvaćeno je reći da je svaka osoba jedinstvena u svojoj individualnosti. Ali ne smijemo zaboraviti da smo svi blisko povezani s vanjskim svijetom i da ovisi o tome koliko su razvijene naše društvene kvalitete jesu li postali punopravni članovi društva. Zapravo, sam pojam ličnosti je društvena značajka pojedinca, koja je povezana s njezinim genetskim i biološkim instinktima.

Psiholozi definiraju osobnost kao stabilan sustav svih društvenih obilježja kupljenih i razvijenih tijekom ljudske suradnje s drugim ljudima.

Društvene kvalitete osobe obično se shvaćaju kao one koje pridonose ostvarenju javno značajnih ciljeva. Jedinstvena klasifikacija takvih kvaliteta ne postoji, ali je, međutim, uvjetno moguće podijeliti ih na intelektualne i psihosocijalne.

Intelektualne kvalitete koje treba pripisati su takve mentalne osobine koje utječu na kognitivnu aktivnost: samosvijest, svojstvo analitičke i sintetičke aktivnosti, samoprocjena, osjetljivost na novo, svojstvo da istakne rizike. Ova skupina kvaliteta uključuje govorne sposobnosti: jasnoću, točnost, točnost, jasnoću i logično prikazivanje misli. Psihološke socijalne osobine ličnosti uključuju:

  • emocionalno (na primjer, prednost, čast);
  • ponašanje (volja, svrhovitost);
  • komunikativnost (otvorenost, tolerancija);
  • kreativnost osobnosti.

Jedna od najznačajnijih socijalnih osobina pojedinca je samosvijest. Ova složena osobina uključuje prihvaćanje sebe i drugih ljudi točno onako kako oni u konačnici postoje; sposobnost nadanja ne za zaključak drugih ljudi, već za vlastito iskustvo, emocije i razum; sposobnost nepristranog procjenjivanja životnih situacija, preuzimanja odgovornosti u proizvoljnim životnim situacijama.

Ovdje je također moguće uključiti spremnost na uočavanje kritike, sposobnost prevladavanja otpora, maksimalnog truda za postizanje postavljenih ciljeva.

Bitno je shvatiti da se socijalna kvaliteta pojedinca ne prenosi genetski, nasljedno. Razvijaju se i mijenjaju tijekom cijelog života. Mehanizam stvaranja socijalnih osobina osobe prilično je kompliciran. Psiholozi to nazivaju sažetom riječju socijalizacije. Njezine faze konvencionalno se podudaraju s fazama razvoja ljudskog doba, a uz to su povezane i sa ovladavanjem primarnim idejama o svijetu i prirodi ljudskih odnosa, te s usvajanjem posebnih znanja i vještina, prilagođavajući se eksperimentalnoj subkulturi.

Inače, oblikovanje društvenih osobina osobe određeno je njegovom strukturom. U psihologiji postoji nekoliko pristupa njegovom opisu. Posebno, priznati znanstvenik KK Platonov stavio je biološki i društveno određena obilježja u temelj strukturiranja ličnosti. Niža razina je temperament, dobna i spolna obilježja osobnosti, osobito živčanog sustava. Na sljedećoj razini postoje različiti mentalni procesi: razmišljanje, pamćenje, percepcija i druge urođene sposobnosti. Nakon toga, usmjerena je razina iskustva pojedinca tijekom njegove društvene aktivnosti. Na vrhu ove uvjetne piramide je fokus osobe, osobitost njegovog karaktera i ideologije, te samopoštovanje. Prema stajalištu KK Platonov, sve te razine čine cjelovitu strukturu osobnosti.

Struktura ličnosti omogućuje osobi da igra određenu ulogu u društvu, da zauzme određeni društveni položaj. Društvene osobine osobe se mijenjaju, jer njezino društveno okruženje ne može biti nepromijenjeno. Naravno, postoje čimbenici socijalizacije, čija je vrijednost stalno prisutna tijekom života osobe: nacionalni identitet, mentalitet, državna struktura, prirodni i zemljopisni uvjeti (dokazano je da oni također utječu na formiranje osobnosti). Drugi čimbenici nisu toliko stabilni u svom utjecaju na pojedinca. To su obitelj, vršnjaci, obrazovne ustanove i industrijska poduzeća, masovni mediji, koji pripadaju različitim subkulturama. tijekom života mogu se transformirati.

Dakle, pojedinac postaje osoba samo u toku socijalizacije, suradnje, komunikacije s drugim ljudima. Izvan društva ovaj proces nema priliku.

Ljudske društvene kvalitete


Vratite se socijalnom čovjeku

Koncept osobnosti koristi se kako bi se usredotočio na društvenu bit osobe i pojedinca. Ličnost se ne rađa, već postaje u društvu u interakciji s drugim ljudima kroz stjecanje različitih društvenih kvaliteta. Dakle, osobnost je društvena karakteristika osobe i pojedinca, koja se temelji i povezana je s njezinim biološkim i genetskim instinktima. Osobnost se može definirati kao relativno stabilan sustav socijalnih kvaliteta stečenih i razvijenih u procesu interakcije s drugim ljudima u društvu.

Najvažnije osobine društvene osobnosti: samosvijest, samopoštovanje, društvena identifikacija, aktivnost, interesi, uvjerenja, ciljevi života. Samosvijest je inherentna sposobnost osobe da bude svjestan sebe u sustavu društvenih odnosa. Socijalna identifikacija je rezultat svjesne i emocionalne samoidentifikacije s drugim ljudima, s drugom zajednicom; aktivnost - sposobnost da se proizvedu društveno značajne akcije, koje se manifestiraju u interakciji s drugim ljudima; interesi - stalni izvor aktivnosti temeljen na potrebama; vjerovanja su socio-psihološke procjene i percepcije svijeta oko njih, one su moralne, ideološke, znanstvene, religijske itd. Prisutnost životnih ciljeva i želja za njihovim ostvarenjem - to je najvažnija karakteristika formirane osobnosti.

Ciljevi života razlikuju se u četiri glavne skupine:

1) bogatstvo;
2) znanje i kreativnost;
3) moć, prestiž, autoritet;
4) duhovno savršenstvo.

Osobnost se može promatrati kao rezultat raznih ponašanja koja su karakteristična za svakog pojedinca u određenoj društvenoj skupini i društvu u cjelini. Model ponašanja, nazvan društvena uloga, inherentan je pojedincu prema njegovom društvenom statusu, tj.

položaj u društvu, društvena skupina. Svi društveni statusi mogu se podijeliti u dva glavna tipa: ona koja su propisana pojedincu od strane društva ili grupe, bez obzira na njegove sposobnosti i napore, i TC, koje osoba postiže vlastitim naporima.

Svaka osoba u društvenom sustavu zauzima nekoliko pozicija. Stoga sociolozi koriste koncept statusnog skupa, tj. skup svih društvenih statusa dane osobe. No češće nego samo jedan status određuje položaj u društvu. Taj se status naziva glavnim ili integralnim. Često se događa da glavni (integralni) status određuje položaj (na primjer, rektor, ekonomist itd.). Skup uloga koje teku iz ovog skupa statusa naziva se skup uloga.

Društvena uloga sadrži dva osnovna elementa: uloga očekivanja - što se očekuje od jedne ili druge uloge i uloga ponašanja - što osoba zapravo obavlja u okviru svoje uloge. Svaka društvena uloga, prema Tolkot Parsonsu, može se opisati pomoću pet glavnih obilježja: emocionalnost, način proizvodnje, mjerilo, formalizacija i motivacija.

Sociolozi ističu temeljnu ulogu koju interesi igraju u ponašanju pojedinca.

SOCIJALNI ČOVJEK

S druge strane, interesi pojedinca temelje se na potrebama. Potreba se može definirati kao potreba, potreba osobe za nečim.

Najpoznatija je klasifikacija koju je predložio Abraham Maslow. On je identificirao pet skupina potreba:

1) fiziološka (vitalna aktivnost);
2) sigurnost;
3) uključenost i pripadnost (timu, društvu);
4) prepoznavanje (poštovanje i ljubav);
5) samoaktualizacija (samoostvarenje, samoizražavanje).

Prema Maslowu, potrebe prve, dvije skupine su urođene, tj. biološke, a iz treće skupine započete stečene potrebe, tj. društveni. Čovjekovo ponašanje nije potaknuto samom potrebom, već prije svega stupnjem nezadovoljstva. Istinska suština čovjeka, duboki smisao njegova života najbliže odgovara društvenim potrebama, od kojih je glavna potreba za samoostvarenjem.

Postoje tri glavne razine zadovoljenja potreba postojanja:

1) minimum;
2) normalno;
3) razina luksuza.

Minimalna razina zadovoljenja potreba postojanja osigurava ljudski opstanak. Normalna razina pruža mogućnost pojave značajnih intelektualnih i duhovnih potreba. Predlaže se da se razina luksuza smatra na način da zadovoljavanje potreba postojanja postane cilj sam po sebi i / ili sredstvo pokazivanja visokog društvenog statusa.

Socijalna regulacija
Društveno upravljanje
Društvene grupe
Društvene norme
Društveni odnosi
Društvena načela

© 2009-2018 Centar za financijsko upravljanje. Sva prava pridržana. Objavljivanje materijala
dopušteno uz obveznu naznaku veze na stranicu.

Društvena osoba ovo


Vratite se socijalnom čovjeku

Društveno ponašanje karakterizira poseban čin, odnosno okretanje nečijem životu i osjećaj u drugom. Poseban oblik života, koji nazivamo društvenim, javlja se kada ta potreba za samoodricanjem radi drugog postaje vodeća vitalna potreba. Svi duhovni akti vezani uz pragmatičnost potpuno su isključeni, jer nisu određeni društvenim trenutkom, nego nekim drugim, primjerice, ekonomskim ili političkim. Društvena orijentacija u svojoj najvišoj manifestaciji je ljubav. To može biti temeljni osjećaj okrenut cijelom životu.

4. Društveni čovjek

Ali ona može biti usmjerena i na jedan predmet ili na raspon objekata i istovremeno ne gubi karakter vodeće potrebe, koja određuje cijelo pojedinačno biće. Pojedinac postaje objekt ljubavi kao središte vrijednosti. Možete voljeti drugu osobu jer se u njemu otkriva vrijednost istine ili ljepote ili svetosti.

Poseban oblik života, koji se naziva društvenim, javlja se kada ta potreba za samoodricanjem radi drugog postaje vodeća vitalna potreba.

Društvena orijentacija u najvišoj manifestaciji - ljubav. To može biti temeljni osjećaj okrenut cijelom životu. Ali ona može biti usmjerena i na jedan predmet ili na raspon objekata i istovremeno ne gubi karakter vodeće potrebe, koja određuje cijelo pojedinačno biće. Pojedinac postaje objekt ljubavi kao središte vrijednosti. Možete voljeti drugu osobu jer se u njemu otkriva vrijednost istine, ljepote ili svetosti. Strastvena želja za stjecanjem vrijednosti života, koja nam je već poznata, srodna je takvoj ljubavi. Ali sama srž ljubavi još je dublja: ona ostaje nešto samo po sebi, pretvara se u drugi život radi vrijednosti sadržanih u ovom životu. Konceptualno definirajući ono što u konačnici prkosi formulaciji, može se reći da se ljubav otvara u drugoj osobi - u jednom, više ili više - potencijalnih nositelja određenih vrijednosti i pronalazi smisao vlastitog života u predanosti tim ljudima.

Uz individualne osobine i osobine karaktera, možemo izdvojiti opći način prilagodbe pojedinca društvenom okruženju - društveni tip karaktera osobe. U određivanju vrste karaktera ističemo bitno i slično u likovima pojedinih ljudi, što određuje opći stil njihovog životnog djelovanja.

Na temelju toga razlikujemo sljedeće vrste znakova.

Harmonički integralni tip karakterizira stabilnost odnosa i istovremeno visoka prilagodljivost okolišu. Osoba s ovom vrstom karaktera nema unutarnjih sukoba, njegove želje se podudaraju s onim što on radi. To je društvena, snažna, principijelna osoba. Ljudi sa skladno holističkim karakterom održavaju sustav vlastitih vrijednosti u svim teškim životnim okolnostima. To je vrsta voljnog borca ​​za svoje ideale i principe. Ne prilagodljivost, već promjena stvarnosti u skladu s njezinim idealima - to je način da se ti ljudi prilagode. Tip je interno proturječan, ali vanjski skladno usklađen s okolinom karakteriziran je nedosljednošću između unutarnjih impulsa i vanjskog ponašanja, koje se, u skladu sa zahtjevima okoliša, provodi s velikom napetošću.

Osoba s takvim karakterom sklona je impulzivnim postupcima, ali ih volonterski napori neprestano zadržavaju. Sustav njegovih odnosa je stabilan, ali komunikacijska svojstva nisu dovoljno razvijena.

Ljudi ovog tipa imaju složen sustav korelacije svoje vrijednosne orijentacije s uvjetima stvarnosti. Poremećaj s vanjskim svijetom, te osobe prevladavaju unutarnjim taktičkim restrukturiranjem, psihološkom zaštitom, obezvređivanjem tekućih događaja koji se ne uklapaju u njihov sustav vrijednosti, zadržavajući osnovne vrijednosti pojedinca, ali ne pokušavajući aktivno promijeniti vanjske okolnosti. To je tip mudrog kontemplatora odvojen od svakodnevne borbe.

Tip sukoba s smanjenom adaptacijom karakteriziran je sukobom između emocionalnih impulsa i društvenih odgovornosti, impulzivnosti, dominacije negativnih emocija, nerazvijenosti komunikacijskih svojstava i nedovoljno strukturirane samosvijesti. Odvojene veze sa svijetom kod ljudi ove vrste nisu uključene u opći sustav ponašanja. Život takvih ljudi prolazi prema pojednostavljenoj shemi: njihove promjenjive potrebe trebale bi se, prema vlastitom mišljenju, odmah zadovoljiti bez mnogo napora.

Psihe takvih pojedinaca nisu opterećeni velikim iskustvom, niti brinu o budućnosti. Oni nisu otvrdnuli u borbi za postojanje. U djetinjstvu su, u pravilu, bili izloženi hiper-brizi, bili su okruženi pretjeranom brigom za druge ljude. Oni su različiti infantilizam, nemogućnost prevladavanja životnih poteškoća. Glavni mehanizam njihove životne aktivnosti je uživanje (hedonizam). Ljudi tog tipa doživljavaju sve teške situacije kao akutno sukobljene i pribjegavaju nesvjesnoj psihološkoj pseudo-zaštiti - iskrivljenom odrazu stvarnosti (hirovitosti, tvrdoglavosti, ulasku u svijet snova i besplodnih snova). Varijabilni tip ukazuje na vanjsku prilagodljivost na okoliš kao rezultat nestabilnosti pozicija, neprincipijelnosti, niske razine osobnog razvoja i nedostatka stabilnog općeg načina ponašanja.

Spinelessness, stalna prilagodljivost je zamjena za plastičnost ponašanja; ne smije se brkati s pravom plastičnošću ponašanja, s mogućnošću da se uzmu u obzir okolnosti kako bi se postigli osnovni ciljevi, a da se ne udaljuju od društvenih normi i zahtjeva. Ljude ovog tipa odlikuje jednostavnost unutarnjeg svijeta; njihova borba za postojanje je jednostavna. Oni ne pokazuju sumnju u postizanje utilitarnih ciljeva, nemaju posebnih internih ograničenja. Oni poznaju samo jednu vrstu prepreke - vanjsku. Stvarnost ih zbunjuje samo s pitanjima „tehničke“ prirode - kako postići, kako postići najveću moguću količinu trenutnih koristi. To je tip "realista": oni pokušavaju zadovoljiti svoje potrebe što je moguće potpunije u granicama stvarnih mogućnosti Prilagođavanje, prilagođavanje, uklapanje unutarnjeg svijeta u vanjske okolnosti je opći način prilagođavanja tih ljudi.

Tipologija karaktera može se temeljiti na vodećoj orijentaciji pojedinca. Tako poznati njemački filozof i psiholog E. Spranger (1882-1963) identificira sljedeće tipove osobnosti prema njihovoj vodećoj orijentaciji.

Socijalna regulacija
Društveno upravljanje
Društvene grupe
Društvene norme
Društveni odnosi
Društvena načela

Društvene značajke ovoga

Socio-psihološka karakteristika je kombinacija određenih sociopsiholoških fenomena koji karakteriziraju svojstva, karakteristike i kvalitete pojedinca, različitih društvenih skupina, skupina itd., Bilo zbog čimbenika društvene okoline, njezinog utjecaja ili čimbenika psihološke prirode.

Na formiranje i razvoj pojedinca, društvenih skupina, skupina utječu međusobni odnosi unutar grupa i pojedinaca, aktivnosti, političko okruženje, ideologija, kulturna baština, religija, obrazovanje i još mnogo toga.

Socio-psihološke značajke osobnosti

Osobnost je pojedinac sa sviješću i aktivnošću, koji ima mogućnost izabrati vlastiti put i način života. Ovaj izbor ovisi o njegovim urođenim i stečenim osobnim karakteristikama, kao i psihološkim svojstvima. Na razvoj pojedinca kao člana društva utječe njegov odnos koji se razvija u procesima potrošnje i proizvodnje različitih materijalnih dobara.

Socio-psihološke karakteristike pojedinca i njegova formacija ovise o političkoj situaciji i ideologiji, odnosu subjekata u društvenim skupinama kojima pripadaju. U procesu osobne komunikacije i interakcije postoji uzajamni utjecaj jednog subjekta interakcije na drugi, u procesu u kojem je zajedništvo u stavovima, stavovima ili nije formirano.

Također, u procesu funkcioniranja u društvenim skupinama, pojedinac postupno stječe određeni autoritet, položaj, igra određenu ulogu. U osobnoj formaciji važne su njegove fiziološke i anatomske značajke koje imaju ogroman utjecaj na ponašanje, psihu, osjetljivost na utjecaj okolnosti ili na druge ljude.

Socio-psihološke karakteristike osobe prema Ananievu

Psiholog Ananyev je tvrdio da je za ispravnu karakterizaciju pojedinca potrebna potpuna analiza situacije u kojoj se razvija, njegov status i društveni položaj. Ako pretpostavimo da je osobnost subjekta formirana u procesu njezine aktivnosti, onda se ta aktivnost može provesti samo u određenoj društvenoj situaciji. Međutim, djelujući u takvoj situaciji, svaki pojedinac ima specifičan status, koji se može definirati samo sustavom društvenih odnosa koji je već uspostavljen. Takav status je objektivan, ali svijest pojedinca može biti neadekvatna ili adekvatna, pasivna ili aktivna.

Osim statusa, osoba zauzima i specifičan položaj koji karakterizira pojedinačnu aktivnu stranu osobnog položaja u različitim društvenim strukturama. Prema tome, osobni položaj pojedinca kao subjektivno aktivne strane njegovog statusa predstavlja određeni sustav međusobnih odnosa pojedinca, motiva i stavova, koji slijedi u svojim uobičajenim aktivnostima, vrijednostima i ciljevima kojima je ta ista aktivnost usmjerena. I sam sustav provodi se kroz inherentnu ulogu pojedinaca u određenim društvenim okolnostima razvoja.

Socio-psihološka obilježja osobe je složena struktura koja se sastoji od čimbenika vanjskog i unutarnjeg okruženja, što utječe na formiranje pojedinca u procesu njegove socijalizacije, života i razvoja.

Socio-psihološke karakteristike uključuju ne samo određene specifične mentalne procese i njihove kombinacije koje se pojavljuju u procesu djelovanja, već i osobine psihe koje karakteriziraju svaku osobu, njegove sklonosti i interese, sposobnosti, karakter i temperament.

Ne postoji, apsolutno slično po osobinama psihe ljudi. Svaki od ispitanika razlikuje se od drugih po skupu obilježja koja, kada se spoje zajedno, tvore individualnu osobnost.

Mentalna svojstva pojedinaca uključuju značajne i stabilne osobine. Tako, na primjer, ako je svima uobičajeno da povremeno doživi iritaciju, to ne znači da je razdražljivost značajka njegovog karaktera.

Čovjek ne prima svojstva psihe u gotovoj verziji. Sva svojstva psihe pojedinca (sposobnosti, interesi, karakter, sklonosti) razvijaju se kroz njegov život. Takve su značajke u određenoj mjeri stabilne, ali to ne znači da su one nepromijenjene. Stalna mentalna svojstva ne postoje. Dokle god pojedinac živi i razvija se, svojstva njegove psihe također se mijenjaju.

Socio-psihološka obilježja nisu urođena. Kongenitalne su samo određene fiziološke i anatomske značajke. Značajke anatomske i fiziološke prirode, koje tvore prirođene razlike između ispitanika i nazivaju se sklonostima. Oni imaju vrlo važno značenje u procesima formiranja i razvoja individualnosti pojedinaca. Međutim, ne može se pretpostaviti da određenja predodređuju individualnost. Oni nisu jedini i glavni čimbenik koji određuje individualnost. Na temelju određenih sklonosti, različite osobine psihe oblikuju se ovisno o uvjetima života osobe.

Pavlov je dijelio živčanu aktivnost na znakove snage, ravnoteže i pokretljivosti. Snaga određuje učinak moždanih stanica (uzbuđenje i inhibiciju). Ravnoteža određuje odnos između uzbuđenja i inhibicije. Mobilnost karakterizira sposobnost promjene procesa inhibicije i ekscitacije. Na temelju toga i ovisno o kombinaciji ovih znakova razvijena je tipologija viših živčanih aktivnosti.

Vrste živčane aktivnosti su glavna karakteristika subjektivnih karakteristika živčanog sustava pojedinca. Iako je vrsta živčane aktivnosti urođeni simptom, to ne znači da se ne mijenja u tijeku vitalne aktivnosti osobe, njegovog odgoja i utjecaja okolnosti društvenog okruženja. Stoga je potrebno razlikovati tipove urođene i uzvišene živčane aktivnosti višeg stupnja u procesu uvjeta okoliša i obrazovanja.

Priroda i osobnost, sposobnosti i interesi osobe uvijek su uvjetovani njegovim životnim načinom. Samo u procesu prevladavanja različitih poteškoća razvija se karakter i volja, u procesu uključivanja u bilo koju aktivnost, formiraju se sposobnosti i interesi.

Glavna stvar u procesu formiranja individualnosti subjekta, njegovih sklonosti, interesa i karaktera je svjetonazor - sustavna priroda stavova pojedinaca o okolnim fenomenima društva i prirode.

Uvjerenja koja su uvjetovana životnim tijekom subjekta također izravno utječu na tijek tog puta, aktivnost subjekta i njegov način života.

U ranoj dobi, glavna stvar u oblikovanju karakteristika ljudske psihe je odgoj u obitelji, društvu i obuci.
Socio-psihološke karakteristike pojedinca uključuju sklonosti i interese koji izražavaju usmjerenje pojedinca. Interes je sklonost skretanja pozornosti na određenu temu. Pažnja je fokus svijesti u određenom trenutku na određeni objekt. Razlika između interesa i sklonosti leži u činjenici da je interes usmjeren na bilo koji predmet, a sklonost je usmjerena na sudjelovanje u nekoj specifičnoj vrsti aktivnosti.

Glavna stvar u formiranju interesa i sklonosti pojedinca su njegove potrebe. Ali nije svaka potreba sposobna generirati interes karakteriziran stabilnošću, koja izražava smjer pojedinca. Na primjer, kada je osoba gladna, prevladava potreba za hranom i njegov glavni interes bit će hrana, ali takav interes će biti privremen do njegovog zadovoljstva, tj. to neće biti osobina pojedinca.

Najvažniji razlog za stjecanje različitog znanja, širenje horizonta je interes. Opisujući orijentaciju pojedinaca, prije svega, treba obratiti pozornost na širinu interesa i njihov sadržaj. Potpun razvoj pojedinaca ovisi o širini interesa. Međutim, to ne znači da ne postoji jedan glavni interes.

Svrhovitost i život određuje središnji interes pojedinca, koji čini jezgru, blizu koje su drugi interesi grupirani i manifestirani. Također važna značajka interesa je njezina stabilnost. U nedostatku održivosti u interesu, osoba nije u stanju postići veliki uspjeh u bilo kojem području djelovanja.

Još jedna karakteristična značajka interesa je njihova snaga ili učinkovitost. Efektivni interes potiče osobu da aktivno traži zadovoljstvo i formira se kao najjači motiv za djelovanje.

Sljedeća društveno-psihološka značajka osobnosti je talent i sposobnost.

Sposobnost je osobina psihe, odgovorna za uspješnu provedbu bilo koje aktivnosti ili nekoliko aktivnosti. A cjelovitost stvorenih prirodnih uvjeta za razvoj sposobnosti naziva se darovitost. Glavni nagon među nagonima su znakovi koji upućuju na razlike u vrstama živčane aktivnosti (pokretljivost, snaga, ravnoteža procesa inhibicije i uzbuđenja). Prema tome, talent pojedinca usko je povezan s urođenim oblikom višeg živčanog djelovanja pojedinca.

Živčani procesi koji karakteriziraju vrstu živčane aktivnosti koja se razvila kao rezultat razvoja imaju najvažniji faktor za razumijevanje fiziološke osnove sposobnosti. Sposobnosti, iako ovise o stvaranju, još uvijek su samo posljedica razvoja. Njihov se razvoj ostvaruje samo u procesu takve aktivnosti, za koju su te sposobnosti nužne iu procesu učenja ove aktivnosti. Kombinacija sposobnosti koje pružaju mogućnost kreativnog izražavanja u izvođenju aktivnosti nazivaju se talentom za ovu vrstu aktivnosti.

Sljedeća psihološka karakteristika je temperament. Davno i do danas postoji određena tipološka značajka temperamenta (sangviničan, koleričan, melankoličan, flegmatičan).

Temperament je subjektivna karakteristika pojedinca, koja se izražava u emocionalnoj uzbuđenosti, u sklonosti snažnom ispoljavanju osjećaja (npr. U gestama, izrazima lica), u pokretljivosti. Polazeći od toga: sangviničnu osobu karakteriziraju slabi osjećaji, ali brzo nastaju, kolerični - jaki i brzo nastajući, melankolični, jaki i polako nastali, flegmatični - slabi i polagani.

Osim toga, sangvinički i kolerični ljudi karakterizira brzina pokreta i pokretljivosti, za flegmatične i melanholične ljude - sporost pokreta i pokretljivosti. Glavne značajke temperamenta također ovise o gore opisanim svojstvima višeg živčanog sustava. Temperament karakterizira stabilnost tijekom cijelog života. Svaka od vrsta temperamenta ima negativne manifestacije i pozitivne. Stoga, u procesu života, osoba mora naučiti "ovladati" manifestacijama temperamenta i pokoriti se.

Sljedeća sociopsihološka karakteristika je karakter. To znači skup osnovnih svojstava ljudske psihe, koji ostavljaju otisak na sve njegove postupke i postupke u različitim okolnostima. Karakterne osobine su osobine individualne psihe koje čine lik, na primjer, marljivost, inicijativnost, lijenost, kukavičluk.

U odnosu na temperament, ne možemo koristiti riječi “loše” ili “dobro”, međutim, može se reći da osoba zna loše kontrolirati svoj temperament ili, naprotiv, dobro. U odnosu na prirodu takvih riječi primjenjive su. To znači da je lik izravno izražen u ponašanju i djelovanju.

Kao što možete procijeniti i karakterne osobine. Neki su pozitivni, drugi negativne manifestacije karaktera.
Karakter je određen ciljevima i metodama njihovog ostvarivanja, stavom koji se osjeća i izražava osjećajima, društvom, svijetom, aktivnostima koje ovise o gledištu pojedinca, njegovim uvjerenjima.

Značajke društvene osobnosti

Za svu važnost prirodnih osobina pojedinca ne smijemo zaboraviti da je suština osobnosti društvena. Pojedinac se ne rađa kao osoba, on to postaje u procesu njegove socijalizacije. Priroda transformacije pojedinca u osobu izravno ovisi o društvu u kojem živi.

Razvoj i formiranje ličnosti promovira se njegovim odnosom prema subjektima koji igraju različite društvene uloge, kao i sudjelovanjem ličnosti u takvom repertoaru. Ovisno o tome koliko je društvenih uloga pojedinac sposoban reproducirati, može biti manje prilagođen životu ili manje. Stoga proces osobnog razvoja često služi kao dinamika razvoja društvenih uloga.

Postoje dvije vrste društvenih uloga: interpersonalna i konvencionalna. Standardizirane dužnosti i prava, na primjer, otac, šef, su konvencionalne uloge. Prava i dužnosti, čije ispunjenje ovisi o osobinama pojedinca, nazivaju se međuljudskim ulogama.

Osobni i poslovni odnosi imaju veći utjecaj na formiranje osobnosti pojedinca. Položaj osobe u društvu, njegove dužnosti i prava određuju status pojedinca.

Društveno-psihološke značajke grupe

Ponašanje i psihologija pojedinca kao osobe izravno ovise o društvenom okruženju. I sama društvena okolina je društvo u kojem su svi subjekti međusobno povezani u raznim brojnim ili ne tako stabilnim asocijacijama, koje se nazivaju grupama.

Skupina predstavlja niz subjekata (najmanje dva) koji su uključeni u zajedničku aktivnost i imaju slične ciljeve, motive, zadatke koji su međusobno povezani određenim sustavnim odnosom.

Mala grupa je izravan način utjecaja na društvo ili velike društvene skupine na pojedinca. Takve su skupine prosječne asocijacije subjekata (ne više od 30) koje su uključene u zajedničko djelovanje ili djelo i međusobno su u međusobnim odnosima. U takvim skupinama svaki pojedinac provodi veliki dio svog života, tj. oni su osebujne ćelije društva. Stoga, osobnost izravno ovisi o odnosima koji su se razvili u malim skupinama. Primjeri najvažnijih skupina u procesu razvoja i formiranja ličnosti su: razredna škola, obitelj, tim, prijatelji itd.

Grupe karakterizira psihološka i bihevioralna zajednica članova, koja izolira i razlikuje skupinu, čini grupu relativno autonomnom i društveno-psihološkom formacijom. Takva se zajednica može manifestirati na raznim osnovama, od vanjskih (na primjer, zajedničkih teritorija) do vrlo dubokih unutarnjih (članovi obitelji).

Granica psihološke zajednice određena je kohezijom grupe. Grupna kohezija jedna je od glavnih i najvažnijih socio-psiholoških obilježja njezine razine razvoja.

Grupe se razlikuju u strukturi i prirodi odnosa koji postoje između svojih članova, u veličini, u subjektivnom sastavu, kvalitativnim značajkama vrijednosti, pravilima i normama odnosa koje sudionici dijele, međuljudskim odnosima, sadržaju i ciljevima aktivnosti.
Sastav grupe, koju karakteriziraju njezini članovi, naziva se sastavom. A veličina se naziva kvantitativni sastav, tj. sastav je kvalitativni sastav.

Struktura interpersonalne interakcije, razmjena osobnih i poslovnih informacija nazivaju se komunikacijski kanali. Važna točka su značajke verbalne komunikacije, prevlast jednog ili drugog stila komunikacije. Primjerice, komunikacija se izražava u obliku naredbi, prijedloga (tipičnih za radne skupine) ili u obliku prijetnji (obitelj). To karakterizira osobitosti interakcija u skupinama i može dovesti do odvajanja pojedinih članova, smanjenja komunikacije itd.

Druga važna karakteristika grupe je psihološka klima grupe. Karakteristika socio-psihološke klime leži u danom moralno-emocionalnom tonu interpersonalnih interakcija. Postoje i dvije vrste klime u grupama. Prvi je društvena klima, uvjetovana sviješću među članovima skupine zajedničkih ciljeva i ciljeva. Drugi je moralna klima, koju određuje moralnost grupe, vrijednosti, prihvaćene norme.

Najviši stupanj razvoja grupe postaje tim, čija se karakteristična obilježja manifestiraju u aktivnostima i međuljudskim odnosima.

Društveno-psihološke karakteristike tima

Kolektiv je određena društvena skupina s visokim stupnjem razvoja u kojoj su međuljudski odnosi i interakcije određeni osobno značajnim i društveno vrijednim sadržajem njihovih zajedničkih aktivnosti.

Tim je holističko jedinstvo, sugerirajući prisutnost glavnih komponenti, podstruktura, članova koji su u interakciji unutar takve holističke strukture. Osnovni čimbenik u uspostavljanju psihološke strukture je njegov odraz u životnoj aktivnosti općenito. Podstrukture odražavaju različita područja takve aktivnosti.

Karakteristika socio-psihološke klime je određena kombinacija pojava koje imaju značajan utjecaj na ponašanje članova takvog kolektiva i određuju njihovu interakciju, klimu itd. Među takvim fenomenima su: javno mišljenje (društveni pogledi, prosudbe, stavovi), javno raspoloženje i društveni osjećaji, kolektivni običaji, tradicije, navike, različite pojave koje se javljaju u procesima interakcije subjekata (uzajamne procjene i zahtjevi, autoritet). Psihologija tima značajno utječe na ponašanje pojedinaca u timu.

Ovisno o tome kako se pojedini članovi tima izražavaju u aktivnostima, spoznaji i komunikaciji, oblikuje se priroda međuljudskih odnosa u timu, formiraju se kolektivne norme ponašanja, na takvom timu se formiraju interesi, javna prosudba (na primjer, prijateljski ili ne, prepirka, inicijativa i.d).. Glavna uloga u razvoju i formiranju bilo kojeg tima dodjeljuje se komunikaciji. Zahvaljujući komunikaciji, odnosi u timu mogu biti pouzdani ili ne, prijateljski, podržavajući itd.

Stoga je posebna stavka u opisu različitih skupina uvijek sociopsihološka obilježja komunikacije.
Najznačajnije i najosnovnije socio-psihološke karakteristike tima su njegova disciplina, svijest, organizacija, aktivnost i kohezija.

Disciplina igra regulatornu ulogu u timu i osigurava dosljednost u njemu. Informativnost određuje jednu od osnovnih okolnosti formiranja svijesti u ponašanju pojedinca, koje odgovara njegovim ciljevima i stanju tima. Organizacija se očituje u prirodi reakcija pojedinog tima na promjene vanjskih okolnosti i vanjskih informacijskih podataka.

Aktivnost je aktivnost koju obavlja pojedinac, a ne prema potrebi da ispuni svoje službene dužnosti, već kao slobodno izražavanje. Kohezija je mentalna asocijacija koja u procesu njihove zajedničke aktivnosti povezuje apsolutno sve članove kolektiva i stvara cjelovito jedinstvo svih takvih kolektiva. Na koheziju utječe individualna psihološka kompatibilnost svih sudionika.

Složenost socio-psiholoških karakteristika stvara ideju o unutarnjem stanju tima, koji ima ime - moralno ozračje tima. Da biste procijenili moralnu klimu tima, možete koristiti informacije o fluktuaciji osoblja, produktivnosti rada, kvaliteti i količini proizvedenih proizvoda, itd.

Povoljan pozitivan moral tima preduvjet je za učinkovitost i daljnji razvoj.

Socio-psihološke značajke djeteta

U izradi socio-psiholoških karakteristika djeteta istražuju se određene pojave njegove interakcije s okolnim društvom u procesu djelovanja. U početku se pozornost posvećuje sastavu djetetove obitelji: potpuna ili nepotpuna, socijalno prosperitetna ili neuspješna, prosperitet. Dalje, morate obratiti pozornost na dječju školsku izvedbu (za studente) ili ponašanje u timu za djecu predškolske dobi, ponašanje djece u obitelji. Neophodno je voditi razgovor s roditeljima i drugim rođacima, njegovateljima i učiteljima kako bi se dao točan opis.

Trebali biste također obratiti pozornost na zdravlje djeteta i prisutnost nasljednih, urođenih ili stečenih bolesti. Daje se ocjena komunikacijskih vještina, proučava njihova razina formiranja. Ovdje trebate pogledati socio-psihološki status u skupinama, procijeniti osobitosti društvenih interakcija, kako s vršnjacima, tako i s nastavnicima ili nastavnicima.

Kada se psihološka karakteristika male djece procjenjuje govor, igra, komunikacija, slika o sebi, o svijetu, itd. Sadržaj aktivnosti male djece treba biti asimilacija kulturnih metoda korištenja objekata. U tom razdoblju odrasla osoba za dijete postaje uzor. Sada odrasla osoba ne samo daje djetetu određeni objekt, već pokazuje i kako ga koristiti. Rano doba karakteriziraju intenzivne metode učenja s predmetima. Do kraja tog razdoblja, dijete mora naučiti koristiti ih. U tom razdoblju istražite inteligenciju, osobnu sferu, psiho-fiziološke karakteristike, specifičnosti međuljudskih odnosa.

U ranim školskim godinama, djeca formiraju određene formacije - proizvoljno ponašanje. U ovoj dobi dijete postaje neovisnije. Počinje apsorbirati određene moralne vrijednosti i pokušava slijediti specifična pravila i zakone. Često to može biti zbog sebičnih potreba, kao što su privlačenje pozornosti i odobravanje od odraslih. Dakle, ponašanje mlađih učenika svodi se na jednu dominantnu imovinu - motiv za postizanje uspjeha. Potrebno je procijeniti je li dijete sposobno napraviti adekvatnu procjenu svog djelovanja, je li u stanju pobijediti svoje želje. U ovoj dobi dijete nastoji voditi aktivno razmišljanje o svojim djelima i prikrivati ​​osobna iskustva.

Razvoj mlađih učenika izravno ovisi o njihovom akademskom uspjehu, procjeni odraslih, njihovim osobnim odnosima i društvenim ulogama. Djeca u ovoj dobi su pod velikim utjecajem izvana.

Adolescenciju za djecu karakterizira razdoblje samoodređenja. Socijalno, profesionalno, osobno, duhovno samoodređenje postaje vodeći zadatak ovog doba. Vodeća aktivnost je učenje i profesionalno.

U adolescenciji adolescenti teže samopoštovanju, formiranju osobnog identiteta, otkrivanju svog unutarnjeg bića u svim njegovim manifestacijama, integritetu i jedinstvenosti.

Psihološka obilježja djetetove osobnosti trebala bi uključivati ​​proučavanje individualnih obilježja mentalnih procesa pojedinca, vrstu temperamenta, glavne karakterne osobine, interese i sklonosti djece.

Društveno-psihološke značajke obitelji

Obitelj nije samo osebujna društvena jedinica, već i jedna od najstarijih društvenih institucija. Za cijelo postojanje svijeta nijedno društvo nije uspjelo bez stvaranja obiteljskih odnosa.

Tijekom svog razvoja obitelj prolazi kroz određene faze ili životne cikluse obitelji: obrazovanje same obitelji, izgled prvog djeteta, izgled posljednjeg djeteta, brak posljednjeg djeteta - takozvano „prazno gnijezdo“, smrt jednog od supružnika.

Društveno-psihološka karakteristika obiteljske komunikacije prvenstveno je predstavljena međusobnom interakcijom supružnika, zatim s djecom, zatim s roditeljima supružnika i prijateljima. Komunikacija je razmjena informacija, duhovni kontakt i intimnost, rasprava o pitanjima. Upravo iz komunikacije ovisi stupanj bliskosti između supružnika i stupanj bliskosti s djecom.

Obitelj mora imati određene društvene funkcije:

  • obrazovne, što uključuje socijalizaciju mlađe generacije i prijenos kulturne baštine;
  • kućanstvo, podržavajući fizičko zdravlje članova društva, uključujući brigu o djeci i starijim roditeljima;
  • ekonomski, a to je dobivanje materijalnih resursa, kao i financijska potpora za invalide i maloljetne članove obitelji;
  • duhovna komunikacija, uključujući duhovni razvoj pojedinaca u obitelji, duhovno obogaćivanje;
  • društveni status, uključujući pružanje određenog društvenog statusa članovima obiteljskih odnosa, reprodukciju društvene strukture;
  • funkcija slobodnog vremena, koja uključuje organiziranje racionalnog odmora, međusobno obogaćivanje interesa;
  • emocionalna, uključujući dobivanje emocionalne podrške i psihološke zaštite, stabiliziranje subjekata i psihološku terapiju.

Socio-psihološka obilježja obitelji i njezin sastav obuhvaćaju dob roditelja, stupanj obrazovanja, sastav obitelji. Zatim, procijenite materijalne i stambene okolnosti, životni standard općenito. Nužno je otkriti stav odraslih prema svojoj struci i društveno korisnoj aktivnosti. Procjenjuju se stanje u obitelji i sustav vrijednosti, prisutnost ili odsutnost konfliktnih situacija ili čimbenika koji izazivaju sukobe, hobije oba supružnika, njihovo slobodno vrijeme, obiteljska interakcija sa školom u kojoj djeca uče, odnosi s nastavnicima i školom u cjelini, razina pedagoških vještina i psiholoških vještina., sustav obrazovanja, ispostavlja se tko zauzima dominantan položaj u obitelji, odnos prema djeci i djeci.

Osim Toga, O Depresiji