Društvene mreže i obiteljska pitanja

Uz djecu i tinejdžere, odrasli i roditelji djece nisu zaštićeni od negativnog utjecaja Interneta. Danas je internet, osobito njegove društvene mreže, neodvojiv faktor u životu ljudi. Tako, na primjer, mnogi odrasli većinu vremena provode u razgovorima s članovima različitih skupina.

Pošteno, treba napomenuti da su moderne tehnologije i društvene mreže ljudima donijele mnogo korisnih stvari. Međutim, šteta i negativan utjecaj tih mreža je više na ljudski faktor. U načelu, kada osoba prijeđe prag umjerenosti i počne kršiti pravila, uvijek je popraćena negativnim posljedicama. Ovo pravilo svakako vrijedi za društvene mreže i internet u cjelini.
Nove tehnologije dale su značajan doprinos pojednostavljenju mnogih pitanja i slučajeva vezanih uz ljudski život. Zahvaljujući razvoju znanosti i tehnologije, mnogi problemi ljudske zajednice su eliminirani i mnoge ljudske bolesti su iskorijenjene. Iako se u prošlosti udaljenost smatrala važnim čimbenikom u prisutnosti ili odsutnosti komunikacije među ljudima, danas, zahvaljujući internetu i društvenim mrežama, komunikacija između ljudi poprimila je široku i globalnu razinu.

Prije toga, ako je osoba udaljena iz kuće na znatnu udaljenost, jedini način komunikacije bio je međunarodni telefon, čije su usluge zauzvrat bile skupe. Međutim, danas su stvari drugačije. Pošto je otišao na rub svijeta, osoba se može povezati sa svojim rođacima i prijateljima putem društvenih mreža i gotovo besplatno. Štoviše, na svoju stranicu ili avatar može postaviti svoju fotografiju ili ugodan fragment iz njegova života, sjetiti se i podijeliti svoju radost s prijateljima i rođacima koji mogu otići na njegovu stranicu i vidjeti fotografije i druge materijale.

Razlikovane posebnom privlačnošću i mogućnostima, društvene mreže privlače raznolik raspon ljudi sa širokim rasponom životnih pogleda i interesa. Trakcija za uspostavljanje novih veza i općenito za veze s drugim ljudima i javna komunikacija stalno prisiljava člana socijalne mreže da se vrati u virtualni svijet. Pretjerano trošenje vremena u virtualnom okruženju, koje je već bilo nazvano ovisnošću o internetu, ima snažan negativan utjecaj na pojedinca i društvo u cjelini i utječe na snagu obitelji i odnos između njezinih članova.

Obitelj kao najvažnija jedinica društva služi kao mjesto za razvoj i odgoj zdravih i korisnih članova društva. Društvo koje se sastoji od zdravih obitelji u kojima među članovima obiluju ljubaznost, ljubav i ljubav, čeka obećavajuću i svijetlu budućnost.
Jedan od psihologa kaže: “Sjećam se majke djeteta, koja joj je rekla da je njezina kći vrlo stidljiva i skrovita. Kada je dijete dovedeno kod psihologa kako bi saznalo razloge za takvo ponašanje, zatražio je da sljedeći prijem donese nekoliko uzoraka njezinih crteža. Pažnju psihologa privukao je trenutak kad su svi crteži djeteta pokazali odsutnost oca. Psiholog je upitao majku djeteta da je razvedena? Žena se iznenadila i rekla da je udana i da živi s ocem djeteta 10 godina. "Zašto onda tvoja kćer ne crta oca u svojim crtežima?" Pita psiholog.

Žena se žalila da njezin suprug, nakon povratka s posla, nakon kratke stanke, sjedne za računalo i ne obraća pažnju na dijete. A ako djevojka dođe k ocu i zatraži od njega, on viče na nju i tjera je van da ne ometa. "Ne samo dijete, ali ga nisam vidio ni ljubav ni pažnju već dugi niz godina. Osjećam da sam umorna i nemam snage, kao rezultat, i više nisam u stanju odgovoriti pažnjom na igre i podvale moga djeteta", - rekla je majka djeteta.

Ova priča može poslužiti kao stvarnost za živote mnogih obitelji našeg doba. Ne samo očevi, nego i mnoge majke ispadaju da su očarane čarima virtualnog svijeta. A kad se dođu na pamet i vrate se u stvarni svijet, shvaćaju da je prošlo nekoliko sati.
Ovisnost o internetu, ovisnost o društvenim mrežama i neprestano trošenje vremena u tim mrežama uništili su odnose mnogih obitelji. Vrijeme koje bi supružnici, čini se, trebali potrošiti na ljubav jedni druge, zabavu i rješavanje obiteljskih problema i pitanja putem iskrene komunikacije, supružnici obično provode na društvenim mrežama, gdje ostavljaju komentare na fotografije i poruke drugih i zadovoljavaju svoju znatiželju posjetom osobne stranice drugih korisnika. Žene, ponekad potpuno uronjene u društvene mreže, zaboravljaju na roditeljstvo i kućne poslove, što uzrokuje nezadovoljstvo njihove djece i supružnika.

Istraživači ističu jednu zanimljivu točku o društvenim mrežama. Korisnici obično na svojim stranicama postavljaju dobre i radosne trenutke svoga života, a skrivena stvarnost života i njihovi problemi ostaju iza zavjese. To negativno utječe na ljude koji žive u nepovoljnijim uvjetima i koji, možda, nisu razvili svoje živote ili su se razvili drugačije nego što bi željeli. To, kao rezultat, kod nekih ljudi postavlja pozornicu za početak depresije, u drugima je uzrok neslaganja u obiteljima koje uspoređuju svoje živote s životima drugih.

Sve ove činjenice zasigurno nisu dokaz da su tehnologija i suvremene komunikacije ometajuće. Tehnologija u svojoj biti nije destruktivna i štetna. Pogrešan je pristup osobe prema njima, njegova neprimjerena i nesposobna upotreba, a kao posljedica, katastrofalan i negativan utjecaj na živote i životne stilove ljudi.

Zbog neograničenog trošenja vremena na društvenim mrežama, žene ne posvećuju dovoljno vremena i pažnje mužu i djeci, a muževi nemaju vremena dati ljubav i naklonost ženama i djeci, što dovodi do slabljenja obiteljskih temelja. Štoviše, u društvenim mrežama mnogo je lakše susresti se i uspostaviti veze s suprotnim spolom nego u stvarnom životu.
Korisnik društvenih mreža pokušava pokazati drugima svoje pozitivne rezultate, a što može privući druge i rijetko pokazati svoje mane. To, naravno, privlači korisnike, unatoč činjenici da, ako su živjeli zajedno u stvarnom svijetu, a ne u virtualnom okruženju, moguće je da ne bi živjeli dan zajedno zbog velikog broja razlika i problema. Poznavanje suprotnog spola na društvenim mrežama mnogo je brže nego u stvarnom životu, ponekad s nekoliko klikova. Takve veze, naravno, uzrokuju ne vrlo ljubaznu i ohrabrujuću reakciju supružnika, zbog čega se međusobno ne vole.

U isto vrijeme, neki oženjeni korisnici misle da je virtualna komunikacija u smislu morala manjeg grijeha, ali se ne smatra izdajom. Međutim, prema mišljenju psihologa, supružnik pati od takve povezanosti ne manje nego ako ju je izdao u stvarnom životu. Ponekad postoje i takvi slučajevi kada muškarac ili žena, povezujući svoj život s brakom, održavaju svoje virtualne odnose s suprotnim spolom u društvenim mrežama. Naravno, takvi odnosi, čak i ako su virtualni, uzrokuju ne sasvim ugodne osjećaje, on ili ona se osjećaju prevarenima. Takvi brakovi obično su razvedeni. Šokantna statistika zapadnih zemalja koja ukazuje na porast razvoda uzrokovanih sumnjom ili antipatijom jednog od supružnika, uzrokovana činjenicom da je drugi supružnik aktivni korisnik društvenih mreža i održava virtualne odnose s suprotnim spolom, dokazuje štetu takvim odnosima za obitelj i društvo u cjelini.

Kada se iskrenost i ljubav potkopavaju, što bi trebalo vladati u obitelji, kada se ugasi svjetlo ljubavi i ljudskih osjećaja među supružnicima, to ima za posljedicu štetne posljedice za društvo. Članovi društva koji su odrastali u obiteljima u kojima je bilo stalnih trenja, svađa i svađa, trpe ozbiljan psihološki pritisak, koji nesumnjivo utječe na njihovo moralno zdravlje i odnose s javnošću s drugim članovima društva. Zauzvrat, društvo koje se sastoji od zdravih i snažnih obitelji jamči psihološko zdravlje društva i njegovu dovoljnu dinamiku i razvoj. To je također navedeno u vjerskim učenjima koja su nas dugo učila da ako je obitelj puna i zdrava, onda će društvo biti zdravo.

Vjerski stručnjaci uvjereni su da je emocionalna povezanost članova obitelji bitan alat koji može odražavati negativan utjecaj i utjecaj medija, koji uključuju internet i društvene mreže, na obiteljsko okruženje i atmosferu. Emocionalna komunikacija se oblikuje i jača kada u obiteljskoj atmosferi postoji dijalog i komunikacija među članovima. Stoga bi roditelji trebali biti oprezni i ne dopustiti da virtualno okruženje, koje je danas postalo sastavni dio života članova društva, potkopava duboke i bliske veze između njih i njihove djece, te da ispravno koriste moderne tehnologije, čine ih sredstvom jačanja odnosa i ljubavi među članovima. obitelj.

Kako društvene mreže utječu na obiteljske odnose? 8 stvari koje treba znati

Danas je teško pronaći osobu koja nema stranicu na društvenoj mreži. Facebook, VKontakte, Twitter, Instagram - ne možemo živjeti niti jedan dan bez gledanja u društvenu mrežu i postavljanja zapisa ili fotografije. Dijelimo dojmove o gledanim filmovima i predstavama, razgovaramo o izložbama koje smo posjetili i objavljujemo fotografije hrane iz restorana i selfija s prijateljima.

Takva velika internetska aktivnost utječe ne samo na naše odnose s prijateljima, već i na odnose unutar obitelji. Što trebate znati za one koji ne žele da njihove društvene mreže imaju loš utjecaj na odnos sa svojim suprugom ili djecom, kaže psihologinja Anastasia Mostovskaya.

Pozitivan utjecaj društvenih mreža na obiteljske odnose

Društvene mreže ujedinjuju članove obitelji na daljinu

Društvene mreže ujedinjuju članove obitelji na daljinu

Sada se ne sjećam kako je bilo teško roditeljima čija su djeca živjela u drugim gradovima ili zemljama prije dolaska Skype-a. Razgovor putem telefona bio je skup i dugo je pisao pisma. Sada je sve mnogo lakše. U svakom trenutku možete pisati djetetu u chatu ili Skype-u. I ne samo čuti glas, nego i vidjeti domaće lice. I to će biti brzo i besplatno.

Obitelji imaju ukupno slobodno vrijeme.

Obitelji imaju ukupno slobodno vrijeme.

Facebook ima veliku uslugu - "stvorite događaj". Prolazeći kroz traku, mama može vidjeti zanimljiv obiteljski događaj i poći s njom s djecom. To je vrlo zgodno, jer obično na stranici događaja možete vidjeti fotografije, pozvati prijatelje ili čak dobiti popuste.

Obitelji imaju zajedničke teme na društvenim mrežama

Smiješna slika, smiješni mem, videozapis ili članak na temu dana distribuira se u društvenim mrežama brzinom svjetlosti, prikupljajući lajkove iz cijelog svijeta. Ujutro sam vidjela, brzo primijetila rodbinu, a navečer su svi već citirali ili raspravljali o večeri.

Negativan utjecaj društvenih mreža na obiteljske odnose

Negativan utjecaj društvenih mreža na obiteljske odnose

Ljudi su prestali komunicirati uživo

Roditelji i djeca imaju brz način komunikacije. Kod djece u adolescenciji teško je živjeti u komunikaciji. I putem društvenih mreža koje ih toliko privlače, to je lakše učiniti. Međutim, nalazi se stražnja strana novčića.

Prema psihološkim istraživanjima, oko 30% ljudi koristi pametne telefone, tablete i druge gadgete da komuniciraju sa svojim voljenima putem društvenih mreža, umjesto da osobno razgovaraju s njima. Jedna osoba od petorice priznala je da će saznati što članovi njegove obitelji rade iz svog statusa na društvenim mrežama, a ne pitati ih izravno, čak i ako sjede u susjednoj sobi.

Djeca razvijaju psihološke probleme.

Djeca razvijaju psihološke probleme.

Istraživanja pokazuju da djeca u dobi od 8 do 18 godina troše oko 7 sati dnevno na društvenim mrežama, ili 50 sati tjedno. To znači da u ovom trenutku ne uče, ne hodaju sa svojim vršnjacima i ne provode vrijeme sa svojim rođacima. Zbog tog načina života dobivaju na težini i postaju raspršeni.

Društvene mreže uzrokuju nedostatak osobnog prostora unutar obitelji.

Kada je riječ o obiteljskim odnosima, društvene mreže treba koristiti s oprezom. Zamislite da je došlo do sukoba između supruge i supruga. Moja žena o tome piše na svojoj stranici na društvenoj mreži ili u javnosti. A njezin suprug je zabrinut da su osobne informacije pale u mrežu i da su postale vlasništvo mnogih, ne uvijek poznatih ljudi. To dovodi do dodatnih sukoba.

Kako društvene mreže uništavaju obitelji

U početku su društvene mreže bile zamišljene kao instrument okupljanja ljudi, osobito rođaka. Međutim, u praksi je sve ispalo sasvim drugačije. To potvrđuju psiholozi i odvjetnici.

Društvene mreže uništavaju obitelji u svim smjerovima, a razlog svima je poznat. Obiteljski odnosi počinju pucati po šavovima kad komunikacija završi. Strast prema društvenim mrežama, komunikacija unutar obitelji doslovno je uništena. To se odnosi i na supružnike i roditelje i djecu. U prvom slučaju stvoreni su dodatni razlozi za prekid braka, u drugom, najsvetiji od obitelji.

Šteta društvenih mreža za bračni život

  1. Razlozi za ljubomoru. Banalni interes: "A s kim moj muž (moja žena) stalno odgovara?" - često se pretvara u maničnu sumnju. Čak i ako supružnici komuniciraju isključivo u društvenim mrežama s prijateljima, izmišljeni ljubavnici ne daju odmor.
  2. Pobjegnite od problema koji dovode do izdaje. U odnosima postoje različita razdoblja, a kada je riječ o hladnoći, često jedan od para (a ponekad i oboje) uranja u virtualne romane. Čini mu se da su odnosi u društvenoj mreži samo zabava, a njihov partner ih doživljava kao pravu izdaju.
  3. Suvišni razlozi za svađe. Ako je jedan od partnera svjestan štete društvenih mreža, a druga ovisi o njima, sporovi su neizbježni. Jedna od njih žestoko čuva svoju stranicu, većinu vremena tamo provodi, druga inzistira na tome da se riješi loših navika, ljubomorna je na pola gadgeta.

Kako društvene mreže uništavaju odnose između roditelja i djece

  1. Iluzija poslušnog djeteta. Neki roditelji vjeruju da, ako dijete ne nestane negdje kasno u noć i sjedi kod kuće u zagrljaju s gadgetom, to znači da s njim definitivno nema problema. Tako mame i tate prestaju biti zainteresirani za dječje slobodno vrijeme, dok oni u društvenim mrežama skrivaju od njih šokantne stvari.
  2. Suvišni razlozi za svađe. Postoji ista priča kao i kod supružnika: jedna strana zahtijeva da se minimizira prisutnost u društvenim mrežama, dok druga pokušava biti sretnija da bude tamo duže.
  3. Slabljenje povjerenja. Opasnosti društvenih mreža poznate su mnogim roditeljima, pa žele biti svjesne s kime i što djeca komuniciraju. A budući da ovi pokušavaju sakriti svoje poruke od odraslih, sumnjaju na najgore.

I konačno, jedan čudan uzorak. Smatra se da društvene mreže pomažu u održavanju kontakta s udaljenim rođacima. Međutim, pod njihovim utjecajem padaju veze s najbližima.

Socijalni problemi obitelji

sociološke znanosti

  • Belorusova Lyubov Vasilyevna, majstor, izvanredni profesor, učitelj
  • Baškirsko državno agrarno sveučilište
  • OBITELJSKA TERAPIJA
  • VRSTE OBITELJI
  • SOCIJALNI PROBLEMI
  • OBITELJ
  • OBITELJSKE FUNKCIJE
  • SOCIJALNA POLITIKA

Povezani materijali

Obitelj, kao univerzalna, sveobuhvatna društvena institucija, odražava gotovo sve društvene probleme koji postoje u društvu: siromaštvo, socijalna neprilagođenost, poteškoće velikih obitelji i osoba s invaliditetom, specifičnost situacije izbjeglica, nasilje nad djecom i ženama, mlade majke i još mnogo toga.

Obitelj je mala skupina utemeljena na braku i srodstvu, čiji su članovi ujedinjeni zajedničkim životom i održavanjem kućanstva, emocionalnom vezom i međusobnom odgovornošću. Obitelji se nazivaju i društvenom institucijom, odnosno stabilnim oblikom odnosa među ljudima, u okviru kojeg se provodi glavni dio svakodnevnog života: seksualni odnosi, roditeljstvo i primarna socijalizacija djece, značajan dio svakodnevne skrbi, odgojne i medicinske usluge [1; 2].

Obitelj obavlja sljedeće funkcije:

  • obrazovni;
  • kućanstvo - za zadovoljavanje materijalnih potreba i očuvanje zdravlja;
  • emocionalno: kulturna i duhovna komunikacija;
  • primarna društvena kontrola je kontrola nad primjenom normi naučenih u procesu socijalizacije i obrazovanja;
  • Reproduktivno i seksualno - to je reprodukcija potomaka i bračnih odnosa [3].

Socijalni problem obitelji jedan je od glavnih objekata socijalnog rada. Moderna obitelj prolazi kroz tešku fazu evolucije - prijelaz s tradicionalnog modela na novi, a mnogi znanstvenici karakteriziraju trenutne obiteljske prilike kao krizu, što je dovelo do pada nataliteta, povećanja broja razvoda i povećanja broja samaca. Prosječna veličina obitelji je 3,2 osobe - u gradu i 3,3 - u selu. Čimbenici koji smanjuju veličinu obitelji: povećanje broja obitelji bez djece i mladih; povećanje broja mladih obitelji zbog snižavanja dobi za sklapanje braka sklonost odvajanju mladih obitelji od roditelja; povećanje udjela jednoroditeljskih obitelji kao posljedica razvoda, smrti jednog od supružnika i rođenja djece od strane samohrane majke [4].

Glavni socijalni problemi obitelji:

  • teško financijsko stanje obitelji;
  • pogoršanje zdravlja stanovništva zbog pothranjenosti, loše ekologije, kvalitete hrane;
  • zlouporaba alkohola i droga;
  • okrutno postupanje prema djeci i drugim članovima obitelji;
  • antisocijalni način života, uvrede i skandali;
  • socijalno siroče - fenomen eliminacije ili neučestvovanja u izvršavanju roditeljskih odgovornosti - iskrivljavanje roditeljskog ponašanja [5; 6].

Socijalna siročad su djeca lišena roditelja, odnosno siročad s živim roditeljima. Više od 50% djece smješteno je u dom za djecu iz socijalnih razloga: lišavanje roditeljskih prava, loši materijalni i stambeni uvjeti, izvanbračni status žene, pronalaženje roditelja u zatvorima, alkoholizam roditelja.

Isključena djeca su ona koja je majka odbila pisati u rodilištu. Glavni razlozi za napuštanje djeteta:

  • teška bolest ili deformitet (oko 60%);
  • teškim materijalnim i životnim uvjetima (oko 20%).

Postoji nekoliko vrsta obitelji:

Prosječna obitelj: obitelj treba politiku stabilizacije obitelji i, prije svega, emocionalni detant, problemi takve obitelji su odnosi između supružnika, podizanje djece, osobito tinejdžera.

Mlada obitelj: ovdje prioritetno područje pozornosti socijalnog rada može biti - interpersonalna prilagodba supružnika, raspodjela uloga i funkcija, poteškoće inicijalnog odgoja djece.

Sekundarna obitelj: to je obitelj koju je stvorio oboje ili jedan od supružnika - karakteriziraju ga gore navedeni problemi, kao i izgradnja odnosa sa starom i novom obitelji, prilagođavanje djece novim roditeljima ili ostavljanje jednog od njih iz obitelji.

Nedovršena obitelj: to je obitelj u kojoj je nestao jedan od roditelja; njezini problemi su promjena statusa u društvu - niska materijalna razina, prisutnost razvoja u djeci devijantnosti.

Velika obitelj: gdje je troje ili više djece; problemi su siromaštvo, nestabilnost statusa u društvu, zavisni stavovi, uvjeti za razvoj adolescentske devijantnosti i psihološki odnosi.

Svi oni, na ovaj ili onaj način, trebaju socijalnu pomoć i podršku [7; 8].

Uz pomoć stručnjaka za socijalni rad, čak i one obitelji koje nisu službeno ugrožene, možda će trebati različite situacije. Problemi ekonomske, psihološke, međuljudske prirode mogu poremetiti sklad obiteljskih odnosa i dovesti obitelj u krizu i kolaps.

Obiteljski problemi mogu biti vrlo raznoliki: odnose se na napetost odnosa između supružnika, između roditelja i djece, s niskim primanjima, s alkoholizmom i anestezijom jednog ili svih članova obitelji i tako dalje. Nažalost, u našem društvu uobičajeno je rješavati obiteljske probleme kada su dostigli vrhunac napetosti i sukoba. Prevencija obiteljskih poremećaja u predkriznom stanju pozornosti nije dovoljno plaćena. U međuvremenu, to je danas jedan od najvažnijih zadataka socijalnog rada. Ponekad relativno mala količina pomoći u pravo vrijeme može smanjiti stres i održati stabilnost u obitelji. Čak i relativno bogate, potpuno male obitelji, koje nisu službeno klasificirane kao rizične, mogu preživjeti sukobe i krizne situacije i ući u zonu pažnje socijalnih radnika i nastavnika [8, 9].

Vrste obiteljskih odnosa:

Brak je civilni status, dobrovoljno udruživanje muškarca i žene, što dovodi do formiranja obitelji.

Prema snazi ​​moći u obitelji bilo kojeg od supružnika, može se razlikovati nekoliko vrsta braka:

  • dominantni muž i pasivna supruga;
  • dominantna žena i pasivni suprug;
  • otvorena borba ili suparništvo;
  • izolacija ili emocionalno otuđenje;
  • pseudo-suradnje, kada se izvana slažu, ali ostaju u sebi u svoje vrijeme.
  • nejednaki brakovi, muž je mnogo stariji od supruge ili supruge, stariji je od muža.

Ovisno o vrsti obiteljskih odnosa, obitelji se mogu podijeliti na harmonične, gdje je adekvatno ispunjenje uloga muškarca i žene, te neskladne obitelji u kojima supružnici imaju različite probleme, kao što su:

  • optužbe kada jedan od supružnika tvrdi da je nedostatak u drugom supružniku;
  • udobnost kada se supružnik pasivno slaže s tvrdnjom da u njemu postoji nedostatak;
  • ometanje, kada ga ponašanje jednog od supružnika odvlači od napete situacije u obitelji;
  • ljutnja nastaje kada jedan od supružnika daje više nego što prima;
  • krivnja kada jedan od supružnika dobije više nego što daje;
  • paralojni odnosi (ljubomora, gorčina, sumnja) [10].

Primjeri: muškarac se uda za ženu koja se rano brine o njemu, vidi je kao svoju majku, ili kad njegova žena posveti veliku pozornost djeci, a suprug traži brigu sa strane. Neuspješne obitelji su obitelji na rubu razvoda.

Razvod je jedan od oblika prestanka braka putem njegovog zakonskog raspuštanja. Faze prekida braka:

  • emocionalno propadanje, tj. kad ljubav prođe;
  • fizički raspad, prestanak intimnih odnosa;
  • stvarna dezintegracija je prestanak zajedničkog kućanstva, jedinstveni proračun, ponekad zajedničko roditeljstvo, razdvajanje i razdvajanje [11].

Djeca su naša budućnost, to je aksiom. Ali ostaje mrtva fraza ako danas ne pružamo priliku živjeti po zakonima budućnosti. Dječji tim je model društva budućnosti; on se ne samo priprema za život, već već živi. Neka ovaj život bude manje opterećen ostacima prošlosti. To ne znači da mi donosimo neutemeljene sanjatelje. Praksa pokazuje da je posebno teško za one momke koji nemaju čvrste temelje, na koje se nemaju što oslanjati. Ta moralna potpora, osobito u prvim godinama samostalnog života, trebala bi biti škola, škola s djelotvornim obrazovnim sustavom i specijalizirani centri za socijalni rad s djecom.

U teoriji sukoba kompromis se smatra najboljim načinom za njegovo rješavanje. Obiteljska terapija uključuje pronalaženje kompromisa između supružnika, između roditelja i djece, kao i korekciju ponašanja i obuku u vještinama komunikacije bez sukoba. Takav se rad provodi kroz individualne razgovore i intervjue, grupnu psihoterapiju i terapiju igrom. Uzroci sukoba mogu biti različiti, pa je prije svega potrebno temeljito ispitati probleme koji postoje u određenoj obitelji, upoznati se s osobitostima osobnosti supružnika, njihovim bračnim i bračnim okruženjem. Uostalom, razlike u obiteljskim i bračnim stavovima mogu ostati neotkriveni dugo vremena, au teškim trenucima obiteljskog života ili pod utjecajem vanjskih problema, može se činiti da supružnici imaju različita stajališta o obitelji, imaju različite ideje o roditeljstvu, rješavanju financijskih i drugih problema. ].

Obitelj, kao društvena institucija i mala društvena skupina, obavlja najvažnije društvene funkcije - reproducira nove generacije, moralne norme i obrasce ponašanja, te aktivno sudjeluje u socijalizaciji pojedinca. Stoga je zadatak stvoriti najpovoljnije uvjete za obitelj za normalno funkcioniranje [13].

reference

  1. Igebaeva F.A. Obitelj kao osnovni činitelj socijalizacije pojedinca. // Znanost o inovacijama. International Journal of Science, 2016. №1. - str.170 -171.
  2. Igebaeva F.A. Obitelj u transformirajućem ruskom društvu. // Sociol. Istraživanje, 2014., broj 9. - str.
  3. Igebaeva F.A. Značajke demografskog razvoja grada i stabilnosti obitelji. Društvene i političke znanosti. - 2013. - №2, str. 79 - 81.
  4. Igebaeva F.A. Sociologija. Baškirsko državno agrarno sveučilište. Ufa, 2011. - 256 s.
  5. Aitov N.A., Govako B.I., Igebaeva F.A. Grad. Populacije. Radni resursi. Ufa, Baškirska izdavačka kuća, 1982. - 144 s.
  6. Igebaeva F.A. Socijalna zaštita djece jedan je od prioritetnih zadataka države. U zbirci: Problemi društvene i ekonomske održivosti regije, zbirka članaka VI međunarodne znanstveno-stručne konferencije. Penza, 2009. str 49-51.
  7. Igebaeva F.A. O pitanju poboljšanja socijalne politike države. U zbirci: Reforma gospodarstva, socijalne i radne sfere i obrazovanje Rusije: smjerovi, problemi, perspektive zbirka članaka VI Sve-ruske znanstveno-tehničke konferencije. Penza, 2011. str 49-52.
  8. Igebaeva F.A. Utjecaj načina života jedne urbane obitelji na stabilnost braka i obiteljskih odnosa // Suvremeni svijet: ekonomija, povijest, obrazovanje, kultura: zbirka članaka. znanstvenih radova. - Ufa: Izdavačka kuća BGAU, 2005.– P.257– 263.
  9. Igebaeva F.A. Društvena funkcija obitelji u oblikovanju djetetovih osobnih kvaliteta. // Aktualni problemi tehničkih, ekonomskih i humanističkih znanosti. Zbornik radova VI međunarodne znanstveno-stručne konferencije. - Georgievsk, 2011.– P.135 –138.
  10. F. Igebaeva Uloga obitelji u obrazovnom sustavu mlađe generacije. Društvene i političke znanosti. Međunarodni međuljudski recenzirani časopis. Moskva, Izdavačka kuća Yur-VAK, 2016., br. 1 - str.
  11. Igebaeva F.A. Utjecaj migracijskih procesa na reproduktivne stavove građana. // Znanost, obrazovanje, društvo: problemi i perspektive razvoja. Zbirka znanstvenih radova na materijalima međunarodne znanstveno-praktične konferencije: u 10 dijelova. 2013-S.52-53.
  12. Igebaeva F.A. Socijalni problemi reprodukcije stanovništva i jačanje urbane obitelji. Diplomski rad za kandidata Filozofskog fakulteta / Baškirskog državnog sveučilišta. Ufa, 1989.
  13. Igebaeva F.A. Uloga obitelji u socijalizaciji pojedinca. Sociologie cloveka. 2016. No. 1. P. 33-36.

Elektronska periodična publikacija registrirana je u Saveznoj službi za nadzor u području telekomunikacija, informacijskih tehnologija i masovnih komunikacija (Roskomnadzor), potvrda o registraciji masovnih medija - EL br. FS77-41429 od 23. srpnja 2010. godine.

Suosnivači medija: Dolganov A.A., Mayorov E.V.

Obiteljski problemi zbog društvenih mreža

Prema rezultatima nadolazeće godine, broj razvoda zbog krivnje Facebooka i drugih popularnih internetskih stranica može doseći 45-50%, a do 2020. društvene mreže mogu postati glavni uzrok razvoda ne samo u Americi, već iu Europi.

Prema Gallupu, svaki je treći razvod prošle godine imao društvenu mrežu. Ta brojka raste već osmu godinu zaredom - od lansiranja legendarnog Facebook resursa. Što je popularnije stvaranje Marka Zuckerberga, to više Amerikanci podnose zahtjev za razvod.

Sadašnja situacija plaši ne samo kreatore društvenih mreža, nego i brojne borce za sretan obiteljski život.

Koji su razlozi svih tih razvoda?

Postoji pet glavnih razloga, nakon kojih obiteljski život leti. Prvo, mnogi muškarci i žene ne oglašavaju da su u braku. Oni stavljaju status jednog umjesto oženjenog, ne izlažu fotografije s zaručenom osobom, dodaju prijatelje svojim prijateljima koji su nepoznati njihovoj supruzi (suprugu) i pridružuju se grupama za zabave.

Svaka od tih činjenica razbjesnjuje srodnu dušu, koja odmah počinje razmišljati o izdaji i vlastitoj inferiornosti. Sumnje se prirodno postupno pretvaraju u ljubomoru.

Dakle, stanovnik Južne Dakote, Al Jones, razveo se od supruge samo zato što je kao prijatelja dodala nekoliko prijatelja u teretanu i nije stavila nijednu fotografiju s Jonesom na javni prikaz.

Potonji je napao svoju ženu s povikom: “Stidiš me se! Mrzim te! "

Ovaj je par živio 7 godina i imao je četvero djece, koja su s velikim poteškoćama preživjela suđenje i odvajanje od roditelja. U stvari, društvena mreža je slomila živote šest nekad sretnih ljudi.

Drugi razlog je flert. Pisani komentari ili primljeni kompliment odmah izazivaju sumnju.

Stanovnica Aljaske Paula Hammers, na primjer, podnijela je zahtjev za razvod braka kad je pročitala komentare svoga supruga bivšim kolegama iz razreda. Osobito je žena bila ljuta zbog činjenice da je supružnik poslao poruke s radnog računala i stalno je odgađao posao, misleći na to da je zaposlen.

Treći razlog je osobna korespondencija. To se ne odražava na stranicama korisnika, ali muževi i žene uče o tome kada jedan od njih zaboravi "odjaviti se" ili ostaviti mobitel bez nadzora.

Tako je u Floridi prošle godine propalo više od stotinu brakova. I u svim slučajevima, dokumenti za razvod su podneseni tjedan dana nakon vjenčanja. Inicijatori su u pravilu bili žene. Bili su užasnuti kad su pročitali intimnu korespondenciju, koja se pokazala kao virtualni seks.

Neki su muževi pokušali opravdati da se dopisuju s drugim ženama prije no što su upoznali trenutnu ženu. Međutim, to nije spasilo.

Žene su se osjećale ponižene i uvrijeđene. Mnogi su bili uplašeni "prljavim fantazijama" vjernika i njihovim promiskuitetnim seksualnim životom.

Četvrto, mnogi muževi i žene uče o nevjerama vjernika zahvaljujući anonimnim porukama. U Kaliforniji, na primjer, prostitutka je pod istragom koja je, nakon seksa s klijentima, pronašla ih na društvenim mrežama i počela pisati svojim rođacima.

Tužiteljstvo ne zna što učiniti s ovim intrigantom. S jedne strane, napisala je najčišću istinu i čak do neke mjere otvorila oči prevarenim ljudima.

S druge strane, to je doprinijelo uništenju velikih sretnih obitelji (20% oženjenih muškaraca koristi usluge "noćnih leptira" u SAD-u).

Takvi scammers u društvenim mrežama - mnogo. Ponekad uništavaju obitelji zbog elementarne zavisti i svijesti o vlastitoj inferiornosti. Čak i ako informacije koje su objavili nisu istinite, u obiteljskim odnosima nastaje napetost.

Peti je razlog najmoćniji i vrlo rijetko spominje u tisku. Činjenica je da su društvene mreže zainteresirane za maksimalni broj klikova, tako da informacije o osobi (fotografije, grupe, prijatelji, hobiji, komentari itd.) Trebaju biti što je moguće pristupačnije.

Kao rezultat toga, svake godine društvene mreže ublažavaju pravila pristupa, što, po mom mišljenju, ne bi trebalo biti učinjeno na bilo koji način.

Osoba bi trebala imati pravo sjediti na mjestu ne pod vlastitim imenom i koristiti tuđu fotografiju. Informacije o sebi, on bi trebao dobiti pravo da se potpuno sakrije.

U Teksasu, na primjer, nedavno je postojao slučaj kada je čovjek registriran na društvenoj mreži, a stranice svih čija su adrese e-pošte u njegovoj e-pošti (primljene i poslane) automatski su se odražavale na njegovoj stranici. Tako je vidio vlastitu ženu koja je "sjedila" u mreži ne pod vlastitim imenom i prezimenom, nego sa svojom fotografijom. Koristila je lažni račun da bi se dopisala s ljubavnicima, ali je došla zahvaljujući novoj značajki na resursu.

Par je već podnio zahtjev za razvod, a žena osuđena za izdaju planira prosuditi internetski izvor, koji, po njenom mišljenju, ometa osobni život.

Društvene mreže u Americi, vrijedno je spomenuti, potrošiti milijarde dolara na parnice. Veliki timovi profesionalnih odvjetnika nastoje riješiti sve pritužbe prije suđenja i novinarske intervencije.

Takvi slučajevi, u pravilu, nisu široko objavljeni.

"Društvene mreže vrlo su opasan proizvod", rekao je Bill Ensday, vođa pokreta da zatvori takve stranice. - Zapravo, osobni život ljudi je izložen svima. Ako su prije 15 godina ljudi mogli slati isključivo tekstualne poruke jedni drugima putem društvenih mreža, sada se može pratiti i njihova lokacija. "

Ansday savjetuje oženjenim ljudima da se nikada ne registriraju na društvenim mrežama.

"Sretan obiteljski život je privatni obiteljski život", ponavlja on beskrajno.

Mnogi stručnjaci u području razvoda smatraju da bi, ako ne bi bilo društvenih mreža, bilo manje razvoda.

Svaki novi hobi većine Amerikanaca bio je popraćen razvodima.

"U raznim vremenima, stacionarni telefoni, stupovi za upoznavanje u novinama, mobilni telefoni, kamere u mobilnim telefonima, video kamere, kamere za nadzor i mnoge druge stvari postali su izvori razvoda u Sjedinjenim Državama", kaže istraživač Travis Lloyd. "Svaki izum koji je dopuštao komuniciranje na daljinu ili spremanje informacija kritiziran je zbog uništenih brakova."

Internet i društvene mreže, kao rezultat toga, samo su ujedinili sve izume, stvarajući ogromnu količinu nekontrolirane pornografije, virtualnu prostituciju, takozvani “tekstualni seks” i još mnogo toga što ne pridonosi jačanju obiteljskih odnosa.

Još jedna činjenica koja štiti društvene mreže je da se svaki četvrti bračni par (prema drugim izvorima, svaki sedmi) sastaje putem Interneta.

Prema tome, popularni internetski resursi ne samo da uzgajaju ljude, već se i vjenčaju. Štoviše, vjenčanja nakon susreta na Facebooku i drugim stranicama mnogo su više od razvoda.

Zaključak iz gore navedenog je sljedeći: čak i ako smo sami sa sobom (tj. Na stranici društvene mreže koja je što je moguće zatvorenija od vanjskog svijeta), osoba treba djelovati kao da ga drugi pozorno promatraju.
Prije svega - rođaci (muževi, žene, djeca). Uostalom, kao strašna statistika pokazuje, čak i najmanji gluposti mogu u potpunosti razbiti život cijele vaše obitelji.

Autor: Maxim Bondar
Radio "Glas Rusije".

Socijalni problemi moderne obitelji

Moderna obitelj prolazi kroz tešku fazu evolucije, njen društveni status se smanjuje. Broj razvoda se stalno povećava.

Najhitniji problemi moderne obitelji uključuju sljedeće.

2. Financijski i ekonomski problem.

3. Problem zapošljavanja i nezaposlenosti, s jedne strane, i problem zapošljavanja žena i dvostrukog opterećenja, s druge strane.

4. Problem planiranja obitelji.

5. Još jedan slabo istraženi problem je nasilje u obitelji.

Društveni status obitelji i njezina tipologija

Od svih problema s kojima se suočava moderna obitelj, za socijalnog pedagoga, najvažniji je problem prilagodbe obitelji u društvu. Glavno obilježje procesa prilagodbe je društveni status, odnosno stanje obitelji u procesu njezine prilagodbe u društvu.

Razmatranje obitelji kao cjelovitog sustavnog obrazovanja u procesu socijalne prilagodbe uključuje analizu čitavog niza njegovih strukturnih i funkcionalnih obilježja, kao i analizu individualnih obilježja članova obitelji.

Za socijalnog pedagoga važne su sljedeće strukturalne karakteristike obitelji:

• prisutnost bračnih partnera (potpuna, formalno potpuna, nepotpuna);

• stadij životnog ciklusa obitelji (mladi, zreli, stariji);

• postupak vjenčanja (primarni, ponovljen);

• broj generacija u obitelji (jedna ili više generacija);

• broj djece (s mnogo djece, s malo djece).

U navedenim karakteristikama nalaze se i resursne mogućnosti obitelji (materijalne, obrazovne, itd.) I potencijalni socijalni faktori rizika. Na primjer, ponavljanje braka ispunjava izgubljene bračne i dječje-roditeljske odnose, ali može uzrokovati negativne trendove u stanju psihološke klime obitelji i odgoja djece; složeni sastav obitelji, s jedne strane, stvara raznovrsniju sliku interakcija uloga, a samim tim i šire polje socijalizacije djeteta, s druge strane, u uvjetima nestašice stambenog prostora, prisilno suživljenje nekoliko generacija može uzrokovati povećani sukob u obitelji itd.

Osim strukturnih i funkcionalnih karakteristika koje odražavaju stanje obitelji u cjelini, individualne karakteristike njegovih članova važne su i za društvene i obrazovne aktivnosti. To uključuje socio-demografske, fiziološke, psihološke, patološke navike odraslih članova obitelji, kao i karakteristike djeteta: dob, razinu tjelesnog, mentalnog, govornog razvoja u skladu s dobi djeteta; interesima, sposobnostima; obrazovnu ustanovu koju pohađa; uspješna komunikacija i učenje; prisutnost abnormalnosti u ponašanju, patoloških navika, govora i mentalnih poremećaja. Kombinacija individualnih obilježja članova obitelji sa strukturnim i funkcionalnim parametrima formira se u složenu karakteristiku - status obitelji. Znanstvenici su pokazali da obitelj može imati najmanje 4 statusa: socio-ekonomsku, socio-psihološku, socio-kulturnu i situacijsku ulogu. Navedeni statusi karakteriziraju stanje obitelji, njezin položaj u određenoj sferi vitalne aktivnosti u određenom trenutku u vremenu, odnosno predstavljaju dio određenog stanja obitelji u kontinuiranom procesu njegove prilagodbe u društvu.

Prva komponenta društvene prilagodbe obitelji je financijska situacija obitelji. Da bi se procijenila materijalna dobrobit obitelji koju čine monetarna i imovinska sigurnost, potrebni su nekoliko kvantitativnih i kvalitativnih kriterija: razina obiteljskog dohotka, životni uvjeti, okoliš i socio-demografska obilježja njegovih članova, što je socioekonomski status obitelji.

Druga komponenta društvene prilagodbe obitelji je njezina psihološka klima, više ili manje stabilno emocionalno raspoloženje, koje se razvija kao rezultat raspoloženja članova obitelji, njihovih emocionalnih iskustava i stavova jednih prema drugima, prema drugim ljudima, prema poslu i okolnim događajima. Kao pokazatelji stanja psihološke klime obitelji izdvajaju se: stupanj emocionalne udobnosti, razina tjeskobe, stupanj međusobnog razumijevanja, poštovanja, podrške, pomoći, empatije i međusobnog utjecaja; mjesto slobodnog vremena (u obitelji ili izvan njega), otvorenost obitelji u odnosima s neposrednom okolinom.

Odnosi koji se temelje na načelima jednakosti i suradnje, poštivanja individualnih prava, koje karakterizira uzajamna ljubav, emocionalna bliskost i zadovoljstvo svakog člana obitelji kvalitetom tih odnosa smatraju se povoljnima; u ovom slučaju, socio-psihološki status obitelji ocjenjuje se kao visok. Nepovoljna psihološka klima u obitelji je kada postoje kronične poteškoće i sukobi u jednom ili više područja obiteljskih odnosa; članovi obitelji doživljavaju stalnu tjeskobu, emocionalnu nelagodu; u odnosima kojima dominira otuđenje.

Treća komponenta strukture društvene prilagodbe obitelji je sociokulturna prilagodba. Definiranjem opće kulture obitelji potrebno je uzeti u obzir stupanj obrazovanja odraslih članova, budući da je prepoznat kao jedan od odlučujućih čimbenika u odgoju djece i neposrednoj domaćoj i bihevioralnoj kulturi članova obitelji. Razina obiteljske kulture smatra se visokom ako se obitelj nosi s ulogom čuvara običaja i tradicije (čuvaju se obiteljski praznici, podržava se usmena narodna umjetnost); ima širok spektar interesa, razvijene duhovne potrebe; obiteljski život je racionalno organiziran, dokolica je raznovrsna i dominiraju zajednički oblici slobodnog vremena i kućanskih aktivnosti; obitelj je usmjerena na sveobuhvatno (estetsko, fizičko, emocionalno, radno) obrazovanje djeteta i podržava zdrav način života. Ako duhovne potrebe obitelji nisu razvijene, raspon interesa je ograničen, život nije organiziran, ne postoji kulturna, slobodna i radna aktivnost koja ujedinjuje obitelj, moralna regulacija ponašanja članova obitelji je slaba (prevladavaju nasilne metode regulacije); Obitelj vodi nefunkcionalni (nezdravi, nemoralni) način života, pa je njegova kulturna razina niska.

Četvrti pokazatelj je prilagodba situacijskoj ulozi, koja se odnosi na odnos prema djetetu u obitelji. U slučaju konstruktivnog odnosa prema djetetu, visoke kulture i obiteljske aktivnosti u rješavanju problema djeteta, njen statusni i statusni status je visok; ako je u odnosu na dijete naglašen njegov problem, onda - prosjek. U slučaju ignoriranja djetetovih problema i negativnijeg stava prema njemu, koji se u pravilu kombiniraju s niskom kulturom i obiteljskom aktivnošću, status situacijsko-uloge je nizak.

Snaga obiteljskog tima određena je čimbenicima obiteljskih veza. To uključuje:

- živjeti zajedno s njegovim posljedicama:

a) zajedničko održavanje;

b) zajedničko obrazovanje djece;

Na temelju analize strukturnih i funkcionalnih obilježja obitelji, kao i individualnih obilježja njenih članova, moguće je odrediti njen strukturalni i funkcionalni tip te istodobno donijeti zaključak o stupnju socijalne prilagodbe obitelji u društvu. Od postojećeg skupa obiteljskih tipologija (psihološke, pedagoške, sociološke), sljedeća složena tipologija odgovara zadacima aktivnosti društvenog učitelja, koja osigurava raspodjelu četiriju kategorija obitelji, koje se razlikuju po stupnju socijalne prilagodbe od visokih do srednjih, niskih i izuzetno niskih: prosperitetne obitelji, ugrožene obitelji, disfunkcionalne obitelji, asocijalne obitelji. Uspješne obitelji uspješno se nose sa svojim funkcijama, praktički ne trebaju podršku socijalnog učitelja, jer se zbog adaptivnih sposobnosti, koje se temelje na materijalnim, psihološkim i drugim unutarnjim resursima, brzo prilagođavaju potrebama djeteta i uspješno rješavaju zadatke svoga odgoja i razvoja. U slučaju problema, potrebna im je jednokratna dovoljna pomoć u okviru kratkoročnih obrazaca rada.

Disfunkcionalna obitelj kao objekt društvenih i obrazovnih aktivnosti

Obiteljskim rizicima karakterizira prisutnost određenog odstupanja od normi koje im ne dopuštaju da se definiraju kao prosperitetne, primjerice, nepotpuna obitelj, siromašna obitelj i sl., Te smanjuju adaptivne sposobnosti tih obitelji. Suočavaju se sa zadatkom podizanja djeteta s velikim naporom svoje snage, tako da socijalni učitelj treba pratiti obiteljsko stanje, neadekvatne čimbenike u njemu, pratiti kako se one kompenziraju drugim pozitivnim osobinama i, ako je potrebno, nuditi pravovremenu pomoć. Nefunkcionalne obitelji, koje imaju nizak socijalni status u bilo kojoj sferi života ili u nekoliko istodobno, ne nose se s njima dodijeljenim funkcijama, njihove adaptivne sposobnosti su značajno smanjene, proces obiteljskog odgoja djeteta nastavlja s velikim poteškoćama, polako, neučinkovito. Za ovu vrstu obitelji potrebna je aktivna i obično dugoročna podrška od strane socijalnog pedagoga. Ovisno o prirodi problema, socijalni pedagog takvim obiteljima pruža obrazovnu, psihološku i posredničku pomoć u okviru dugoročnih oblika rada.

Socijalne obitelji su one s kojima je interakcija najteža i čije stanje zahtijeva temeljite promjene. U tim obiteljima, u kojima roditelji vode nemoralan, nezakonit način života i gdje životni uvjeti ne zadovoljavaju osnovne sanitarne i higijenske zahtjeve, te se u pravilu nitko ne bavi odgojem djece, djeca ostaju napuštena, napola izgladnjela, zaostaju u razvoju, postaju žrtve nasilja i od roditelja i od drugih građana istog društvenog sloja. Rad socijalnog pedagoga s tim obiteljima trebao bi se provoditi u bliskom kontaktu s tijelima za provedbu zakona, kao i tijelima skrbništva i starateljstva.

Dobra obitelj. Ova kategorija obitelji može uključivati ​​mlade i prosječne statističke i starije obitelji. Dobrobit može biti bez djece, s mnogo djece i velikih obitelji. Dobrobit obitelji nije samo materijalna sigurnost, već i društveno-psihološka komponenta životne aktivnosti. S ove točke gledišta, obitelj je sretna, u kojoj se supružnici i drugi članovi obitelji međusobno cijene, autoritet muža u obitelji je visok. Sukobi gotovo da i nema, teško je nazvati nesuglasice nesuglasicama: supružnici se uskoro dogovaraju kako da bolje riješe nastale probleme. Svi članovi sigurnih obitelji sigurni su da su drugi uvijek sretni, uvjereni u uzajamnost jedni drugih, spremni pomoći bez čekanja na zahtjev. Takve obitelji oblikuju i održavaju vlastite obiteljske tradicije i obrede koji obiteljski život čine zanimljivijim.

Uspješnu obitelj karakterizira visoka razina psihološkog zdravlja, sličnost obiteljskih vrijednosti, adekvatnost društvene uloge članova obitelji, emocionalno zadovoljstvo u obitelji, prilagodljivost u mikro-društvenim odnosima, težnja za dugotrajnošću obitelji itd.

Istodobno, čak i najnaprednija obitelj ne može postojati autonomno od društva, već naprotiv, češće je njezina aktivna transformirajuća sila i izložena je, kao i svaka obitelj, utjecaju mnogih faktora modernog društva.

Disfunkcionalna obitelj. U nepovoljnom položaju su one obitelji koje već neko vrijeme nisu u stanju podnijeti učinke destabilizacije izvan obitelji i unutar obitelji. To su mješovite (u pravilu) i izvanbračne obitelji, nepotpuni, problematični, konfliktni, krizni, neurotični, pedagoški slabi, neorganizirani i druge obitelji.

U takvim obiteljima prevladava kult osobnih, sebičnih interesa, prevladava koncentracija svakog člana obitelji na sebe. Subjektno-praktična aktivnost je u skladu s vrstom disfunkcionalne obitelji i vrijednosnim orijentacijama supružnika koji u njemu prevladavaju. Krug komunikacije je obično najrazličitiji, često nestabilan, ograničen i nije u mogućnosti pružiti učinkovitu pomoć u stabiliziranju obitelji. Moralna i psihološka atmosfera disfunkcionalnih obitelji dovodi do "teške" djece. Do 90% djece iz tih obitelji ima abnormalno ponašanje. Karakteriziraju ih psihološka nekompatibilnost članova obitelji i mikrookruženja, osebujno razumijevanje problema kohezije, autoriteta, vodstva itd. Teme njihove komunikacije s drugima obično su ograničene, atonalnost komunikacije je pretjerano emotivna. Često konfliktna situacija postaje način života i postaje kronična. Socijalizacija djece u takvim obiteljima obično se odvija spontano.

Problemi disfunkcionalnih obitelji vrlo su raznoliki. To su poteškoće u bračnom odnosu, kontradikcije u odnosima roditelja i djece, razlike u pogledima na odgoj djece i uloge svakog od roditelja, hipertrofirane potrebe jednog ili oba supružnika, itd. Sve to i više stvara uvjete u kojima obitelj ima određeno vrijeme. balansira na predmetu rješavanja problema ili ga čini kroničnim, čuvajući obitelj ili njezin raspad.

Nedovršena obitelj. "Krhki" oblici obitelji nastaju uglavnom nakon razvoda i raspada pune obitelji, rjeđe - na inicijativu samohranih žena (i tada se formira "majčina obitelj"), kao posljedica smrti jednog od supružnika, a ponekad i usvajanja (usvajanja) djeteta od strane jedne osobe. Svaka obitelj 6-7 je nepotpuna. Više od polovice - 55% jednoroditeljskih obitelji (s jednim roditeljem, uglavnom s majkom) - praktički žive ispod granice siromaštva ako je dijete mlađe od 6 godina. Ako je stariji (od 6 do 16 godina), tada takve obitelji čine 48%.

"Majčinska" obitelj (obitelj samohranih majki). Ovo je neka vrsta nepotpune obitelji, u početku neoženjena. Roditelj je žena koja je rodila nezakonito dijete. Glavni čimbenici koji utječu na psihologiju obitelji: prisutnost drugog roditelja i priroda odnosa s njim, odnos roditelja žene prema nezakonitom djetetu, odnos majke prema djetetu.

Područje vitalnih interesa u velikoj je mjeri određeno odnosom prema mikrookruženju. Suradnja s roditeljima i drugim rođacima, pružanje različitih vrsta pomoći s njihove strane pridonosi razvoju određene razine među-obiteljskih odnosa. Odsustvo roditelja ili stabilnih veza s njima, kao i drugi čimbenici, značajno ograničava sferu interesa obiteljskih aktivnosti - briga za proračun i odgoj djeteta dolazi do izražaja. U ovom slučaju, društveni krug je ograničen na stare prijatelje.

Nedovršena obitelj kao posljedica razvoda. Obitelj koja se raspala nakon razvoda, u pravilu, dugo ostaje u tom stanju. Samo jedna od tri razvedene žene ponovno je dobila punu obitelj. Razvod i truljenje su traumatični za psihu djece, a odnosi između majke i djeteta često se krše. Školska uspješnost takve djece niža je od uspješnosti djece iz cjelovitih obitelji. Čitaju relativno malo, provode većinu vremena izvan kuće, samostalniji su i imaju razvijenije ljudske osobine - senzibilitet, suosjećanje, emocionalnost, ranije ulaze u svijet odraslih. Oko 50% maloljetnih delinkvenata živjelo je u jednoroditeljskim obiteljima. Uz to, važno je zapamtiti da razvod braka utječe na dijete kao na budućeg obiteljskog čovjeka: dijete koje je odraslo u nepotpunoj obitelji uči negativne osobine ponašanja i stav prema suprotnom spolu, a potom odrasla osoba često ne može spasiti svoju obitelj.

Ovu vrstu obitelji karakterizira povećano zanimanje za obiteljske probleme i gubljenje vremena na pripadnike suprotnog spola. Aktivacija obiteljskih i obiteljskih funkcija u razdoblju nakon razvoda također je kratka. Jedan od roditelja se posvećuje odgoju djece, što je zaista moguće za vrlo malo, dok za druge ova funkcija gubi važnost s vremenom. Odnosi s roditeljima, uključujući i stvaranje novog mikrookruženja, igraju veliku ulogu u obiteljskom životu. Vitalni ciljevi određeni su odnosom prema izgledu za ponovno stupanje u brak i stvarnoj mogućnosti njegove provedbe. Na životni stil roditelja snažno utječe mentalno stanje roditelja, koje se formira uglavnom u razdoblju prilagodbe razvedenih supružnika novom životu.

Nedovršena obitelj, koja je posljedica udovice. To je obitelj u kojoj je samo jedna majka ili otac ostavljena s djecom. Poslušnost u bilo kojoj fazi životne aktivnosti obične obitelji doživljava se kao izrazito težak problem, koji utječe na gotovo sve njegove funkcije, od kojih neke umanjuju prijašnje značenje, a neke od njih gube svako značenje. Gubitak interesa za život udovice utječe na način života djece, njihovu socijalizaciju. Komunikacijski krug postupno se ograničava na okvire roditeljskog mikrookruženja, a njegov sadržaj je uglavnom uzajamna pomoć u odgoju djece, poboljšanje doma i održavanje domaćinstva. Bivši život se apsolutizira, pobožan bračni drug obožava, a sva živa bića već dugo vremena blijede prije tih stereotipa. Vrlo je teško obnoviti društveno djelovanje članova takve obitelji.

Nepotpuna obitelj, koju je formirao službenik. usvajanje djeteta od strane muškarca ili žene. Karakteristično obilježje takve obitelji je povećano zanimanje za život. To je posljedica altruistične orijentacije roditelja ili posljedica dubokih iskustava iz raznih razloga (smrt njihove djece, nemogućnost da imaju vlastitu djecu, itd.). Roditelj u takvim slučajevima je oprezan u životu djeteta i pokušava se ne miješati u njegov život. Među ženama koje su na ovaj način dugo tražile dijete, može se razviti niz psihogenih odstupanja kao što su "pretjerano skrbništvo" ili "fobija gubitka" djeteta. Ove i eventualne druge poteškoće koje prate roditelja u određenom dijelu životnog puta, u pravilu se raspadaju tijekom vremena, a zamjenjuju ih stabilni roditeljski osjećaji.

Zadaci i smjerovi društvenih i obrazovnih aktivnosti s obitelji. Sadržaj društvenih i obrazovnih aktivnosti s različitim tipovima obitelji. Metode i oblici društvenih i obrazovnih aktivnosti s obitelji

Predmet utjecaja socijalnog pedagoga može biti dijete u obitelji, odrasli članovi obitelji i sama obitelj, općenito, kao tim. Djelatnost socijalnog učitelja s obitelji uključuje tri glavne komponente socijalne i obrazovne pomoći: odgojno-obrazovne, psihološke, posredničke. Razmotrite svaku od komponenti u nizu.

Obrazovna komponenta uključuje dvije aktivnosti socijalnog pedagoga: pomoć u osposobljavanju i obrazovanju. Pomoć u izobrazbi usmjerena je na sprječavanje nastajanja obiteljskih problema i formiranje pedagoške kulture roditelja. Najčešće pogreške u obrazovanju uključuju: nedovoljno razumijevanje ciljeva, metoda i zadataka obrazovanja; nedostatak jedinstvenih zahtjeva u obrazovanju svih članova obitelji; slijepa ljubav prema djetetu; pretjerana ozbiljnost; prebacivanje skrbi za obrazovanje u obrazovne ustanove; svađa roditelja; nedostatak pedagoške taktike u odnosima s djecom; korištenje fizičkog kažnjavanja, itd.

Stoga djelatnost socijalnog učitelja omogućuje široku edukaciju roditelja o sljedećem rasponu pitanja:

- pedagoška i sociopsihološka priprema roditelja za odgoj i obrazovanje buduće djece;

- uloga roditelja u formiranju adekvatnog ponašanja djece u odnosu na vršnjake;

- vrijednost osobnog primjera i autoriteta roditelja u odgoju djece, obilježja uloge oca i majke, odnosa između djece;

- međusobni odnosi različitih generacija u obitelji, metode pedagoškog utjecaja na djecu, formiranje pozitivnih odnosa između djece i odraslih;

- podizanje djece u obitelji uzimajući u obzir spol i dob;

- sociopsihološki problemi obrazovanja "teških" adolescenata, problemi negativnog utjecaja zanemarivanja i beskućništva na psihu djeteta;

- suštinu samoobrazovanja i njegove organizacije, uloge obitelji u vođenju procesa samoobrazovanja djece i adolescenata;

- poticanje i kažnjavanje u odgoju djece u obitelji;

- Najčešće greške roditelja u odgoju djece;

- obilježja obrazovanja djece s teškoćama u razvoju tjelesnog i mentalnog razvoja;

- radno obrazovanje u obitelji, pomoć djetetu u izboru zanimanja, problemi prepoznavanja i razvijanja profesionalnih sklonosti i sklonosti djece;

- organizaciju načina rada, učenja, odmora i odmora djece u obitelji;

- priprema predškolske djece za školu;

- moralno, fizičko, estetsko, spolno obrazovanje djece;

- razvoj ideja o komunikaciji u djetinjstvu;

- uzroci i posljedice dječjeg alkoholizma, ovisnosti o drogama, ovisnosti o drogama, prostituciji, ulozi roditelja u postojećoj pedijatrijskoj patologiji, povezanosti zdravlja djece s asocijalnim sklonostima roditelja.

Uz prijenos ove vrste znanja na roditelje, socijalni učitelji mogu organizirati i praktične vježbe koje pomažu pojednostaviti život obitelji i poboljšati njegov društveni status. Društvene vještine stečene u procesu praktičnog osposobljavanja mogu biti: sposobnost održavanja kućnog proračuna, racionalno vođenje kućanstva, kućna ekonomija, pravilna prehrana djece različite dobi, sanitarne i higijenske vještine, etika obiteljskog života, odgovarajuća društvena kultura. odgovor na problemske situacije, itd. Pomoć u obrazovanju provodi socijalni pedagog, prije svega s roditeljima - savjetovanjem s njima, kao is djetetom stvaranjem anja kao specifičan roditeljstva situacije riješiti problem pravovremene pomoći obitelji kako bi ga ojačao i iskoristio svog obrazovnog potencijala.

Glavna područja obiteljskog života u kojima se ostvaruje odgojna funkcija su područja roditeljske dužnosti, ljubavi i interesa. Nepostojanje aktivne smislene životne aktivnosti na tim područjima lišava obitelj mogućnosti učinkovitog utjecaja na djecu. Usmjeravanje na jednu od sfera na štetu drugih narušava obrazovni proces, lišava ga cjelovitosti i cjelovitosti. Sadržaj područja duga otkriva se kroz odgovornost odraslih i djece za prirodu života i normalno funkcioniranje obitelji. Ako su odnosi u ovoj sferi prekinuti, socijalnom pedagogu treba pomoći u oblikovanju moralne svijesti djece i roditelja kroz svakodnevne zahtjeve, uzajamnu odgovornost i poštovanje.

Područje duga usko je povezano sa sferom interesa. Zajednički obiteljski interes ujedinjuje i ujedinjuje roditelje i djecu u prijateljskom timu na temelju zajedničkih uzbudljivih aktivnosti. Ako se ova sfera deformira u obitelji, onda socijalni pedagog treba pobuditi interes djeteta, počevši od obavljanja kućanskih poslova i izražavajući interes za svakodnevno savjesno djelovanje dijeleći obiteljski interes u aktivnostima na otvorenom: rad u dvorištu, izleti u planinarenje, duge šetnje u prirodi Najvažnije je da se fascinacija, rođena od interesa, slobodnog unutarnjeg impulsa, spoji s obitelji s osjećajem odgovornosti i dužnosti azhdogo svojih članova.

Sfera dužnosti i interesa ne može postojati izvan odnosa obiteljske ljubavi, koja daje obitelji obilježja individualnosti, oblikuje u djetetu suptilne ljudske osjećaje i kvalitete, humanu suštinu osobnosti. Ljubav odgaja samo atmosfera ljubavi, koju dijete organski apsorbira i oblikuje njegov emocionalno-voljni stav prema životu. Ako se obitelj na ovom području slomi, socijalni pedagog radi s emocionalnim raspoloženjem obitelji, uz formiranje međusobnog poštovanja i brižnog odnosa članova obitelji, pomaže oživljavanju roditeljske ljubavi kroz ispoljavanje humanizma svim živim bićima, društvu, svojoj obitelji, Pomaže roditeljima da shvate da je prava ljubav manifestacija pravednosti i istodobno zahtjevna, pružajući djetetu neovisnost i uvjete za samopotvrđivanje. Dakle, razvoj svih glavnih sfera obiteljskog života u njihovoj organskoj međusobnoj povezanosti i međusobnoj interakciji omogućuje najučinkovitiju provedbu odgojne funkcije.

Ako roditelji ne postignu pozitivan rezultat u odgoju, onda se u obitelji poštuju neadekvatne metode roditeljstva. Socijalni pedagog, kada pomaže obitelji, mora s roditeljima raščlaniti metode obrazovanja koje se koriste u njihovoj obitelji i pomoći u određivanju najprikladnijih. Poznato je da se metode obiteljskog odgoja mogu podijeliti u dvije skupine. Prva skupina metoda sastoji se od metoda svakodnevne komunikacije, poslovanja, povjerljive interakcije i interakcije. Ova skupina metoda uključuje: metodu poštivanja osobnosti djece i metodu uvjeravanja. Socijalni pedagog mora roditeljima pokazati na koje se metode ova metoda može primijeniti. Mogu biti: rasprava o raznim pitanjima života u povjerljivom razgovoru, razumijevanje, povjerenje, motivacija, simpatija, oprez, kritika.

Druga skupina metoda sastoji se od metoda pedagoškog i psihološkog utjecaja učitelja na osobnost djeteta kako bi se ispravila njegova svijest i ponašanje. Roditelji mogu koristiti ove metode ako dijete ima bilo kakvih problema. Ova skupina metoda uključuje: metodu apeliranja na um, metodu apeliranja na osjećaj, metodu privlačenja volje i djela. Socijalni pedagog također mora pokazati kojim se metodama ova skupina metoda provodi. Djetetova svijest može se rješavati primjerom, pojašnjenjem, uzbuđenjem mentalnog stanja radosti, aktualizacijom sna, oslobađanjem napetosti u odnosu. Djetetove osjećaje rješavaju ili roditelji ili socijalni pedagozi, pozivajući se na savjest, osjećaj pravde, estetski osjećaj, ponos, suosjećanje i milosrđe, strah i neustrašivost, gađenje i gađenje, a privlačnost volji i djelu zahtijeva prijedlog, vježbu, ohrabrenje učitelja, kazna.

Stoga je potrebno transformirati sustav metoda i metoda potaknutih roditeljima u odgojno-obrazovnom procesu, utjelovljen u stvarnim odnosima koji tvore obrazovno okruženje koje je ugodno za sve članove obitelji. Postojeći problemi u obitelji mogu se povezati s pogrešno odabranom taktikom obiteljskog odgoja, zatim socijalni pedagog pomaže u razumijevanju obilježja takvih negativnih taktika kao što su “diktat”, “skrbništvo”, “konfrontacija”, “miroljubiva koegzistencija”, te pomaže u savladavanju pozitivne taktike obiteljskog obrazovanja, takozvane "taktike suradnje".

Psihološka komponenta društveno-pedagoške pomoći uključuje dvije komponente: socio-psihološku podršku i korekciju. Potpora je usmjerena na stvaranje povoljne mikroklime u obitelji tijekom kratkoročne krize. Psihološku podršku za obitelji s različitim vrstama stresa može ostvariti socijalni pedagog ako ima dodatno psihološko obrazovanje, osim što psiholozi i psihoterapeuti mogu to raditi. Ovaj je rad najučinkovitiji kada se obiteljska pomoć pruža na sveobuhvatan način: socijalni učitelj identificira problem analizirajući međuljudske odnose obitelji, položaj djeteta u obitelji, odnos obitelji s društvom; psiholog putem psiholoških testova i drugih metoda identificira one mentalne promjene u svakom članu obitelji koje dovode do sukoba; Psihijatar ili psihoterapeut liječi.

Korekcija međuljudskih odnosa događa se uglavnom u obitelji kada postoji mentalno zlostavljanje djeteta, što dovodi do povrede njegovog neuro-psihološkog i fizičkog stanja. Sve do nedavno ovoj pojavi nije posvećena odgovarajuća pozornost. Ova vrsta nasilja uključuje zastrašivanje, ponižavanje djeteta, ponižavanje njegove časti i dostojanstva, kršenje povjerenja. Socijalni pedagog mora prilagoditi obiteljske odnose na takav način da se sve potrebne mjere kako bi se osigurao uspostavljeni poredak i disciplina u obitelji održavaju metodama koje se temelje na poštivanju ljudskog dostojanstva djeteta u skladu s Konvencijom o pravima djeteta. Za razliku od psihoterapije, sociopsihološka korekcija otkriva sukobe obiteljskih odnosa i odnosa između obitelji i društva. Njegova je svrha pomoći članovima obitelji da nauče kako međusobno djeluju, a zatim im pomažu da nauče kako ove interakcije učiniti konstruktivnijima. Komponenta posredovanja u socijalnoj i obrazovnoj pomoći obuhvaća 3 komponente: pomoć u organizaciji, koordinaciji i informiranju. Pomoć u organizaciji usmjerena je na organiziranje obiteljskih aktivnosti u slobodno vrijeme, uključujući: organiziranje izložbi i prodaja istrošenih predmeta, dobrotvornih aukcija; interesni klubovi, organiziranje obiteljskih praznika, natjecanja, tečajevi za vođenje domaćinstva, „klubovi za upoznavanje“, ljetovanje, itd. Pomoć u koordinaciji usmjerena je na aktiviranje različitih odjela i službi za zajedničko rješavanje problema određene obitelji i situacije u kojoj dijete živi.

Takvi problemi mogu biti:

- premještanje djeteta u odgojnu obitelj. U idealnom slučaju, socijalni pedagog treba provesti istraživanje ove obitelji, psihološku klimu u njoj. Nakon što se donese odluka o prebacivanju djeteta, potrebno je redovito štititi ovu obitelj, razgovarati s djetetom, roditeljima, kako bi se osiguralo da je dijete dobro tamo. Ako postoji problem u prilagodbi tog djeteta u novoj obitelji za njega, socijalni edukatori bi trebali biti uključeni u njegovo rješavanje kako bi se osigurala odgovarajuća skrb za dijete. Ako dijete ima prave roditelje, socijalni pedagog, osim činjenice da je u interakciji sa svojim posvojiteljima, također mora ostati u kontaktu s pravim roditeljima. Cilj bi trebao biti omogućavanje sadašnjim roditeljima (u slučaju obiteljske dobrobiti) pripreme djetetovog povratka. Osim toga, cilj društveno-pedagoške aktivnosti je pomoći članovima biološke obitelji da ostanu zajedno tijekom rasta i razvoja djeteta;

- usvajanje djeteta, što podrazumijeva stalnu brigu o djeci u potrebi. Ona daje posvojiteljima prava koja imaju biološki roditelji. No, osim prava, oni su također obdareni dužnostima, čije bi ispunjenje trebalo nadzirati socijalni učitelj;

- smještaj djece u skloništa. Sklonište je, za razliku od sirotišta, mjesto privremenog boravka, tako da dijete treba biti tamo onoliko dugo koliko je potrebno da riješi svoje glavne probleme. U tom razdoblju, socijalni pedagozi su dužni saznati informacije o djetetovom prethodnom boravku, razlozima zanemarivanja, tražiti roditelje ili osobe koje ih zamjenjuju, rođake, obavijestiti ih o boravku u skloništu, pomoći u ispravljanju obiteljskih odnosa, pomoći djetetu u povratku obitelji u zapošljavanju i rješavanju materijalnih i stambenih problema.

Druga vrsta skloništa je sklonište za zlostavljane žene i njihovu djecu, kao i za maloljetne majke koje su prisiljene napustiti dom - "društveni hotel". Ta skloništa pružaju mjesto i hranu za kratko vrijeme, pružaju savjetovanje.

U stvarnom životu identificirano je nekoliko varijanti dječjih sudbina koje zahtijevaju učinkovitu intervenciju:

• dijete kategorički odbija živjeti kod kuće, dok roditelji insistiraju na njegovu povratku;

• dijete spava pod istim krovom s onima koje je teško nazvati obitelj;

• Dijete je mjesecima živjelo u bolnici - nije siroče i stoga se ne može smjestiti u sirotište;

• dijete se uzima s ulice iza rešetke prijemne jedinice;

• tinejdžer bježi iz sirotišta.

Informacijska pomoć ima za cilj pružiti obiteljima informacije o pitanjima socijalne zaštite. Provodi se u obliku savjetovanja. Pitanja se mogu odnositi i na stanovanje, obiteljski brak, rad, civilno, mirovinsko zakonodavstvo, prava djece, žena, osoba s invaliditetom i probleme koji postoje u obitelji.

Nedostatak skrbi znači zanemarivanje skrbi za djecu, uključujući hranu i medicinsku skrb. Kao ekstremna mjera, ova vrsta pomoći uključuje preporuke za oduzimanje roditeljskih prava, prijenos djeteta u internate. Međutim, ta se mjera treba primjenjivati ​​u iznimnim slučajevima, budući da je obiteljska atmosfera vrlo važna za emocionalno zdravlje djeteta. Kako bi pomogli djeci da ostanu u obitelji, socijalni edukatori najprije promatraju što se događa kod kuće, savjetuju djecu i roditelje, informiraju roditelje o zakonskim zahtjevima i koriste pravosudne sankcije kao sredstvo motivacije za pozitivnu promjenu u životu djeteta.

Socijalni pedagog, radeći s obitelji, obavlja tri glavne uloge: savjetnik - informira obitelj o važnosti i mogućnostima interakcije između roditelja i djece u obitelji; govori o razvoju djeteta; daje pedagoški savjet o roditeljstvu. Konzultant - savjetuje o obiteljskom pravu; interpersonalna interakcija u obitelji; informira o postojećim obiteljskim metodama roditeljstva; roditeljima objašnjava kako stvoriti uvjete potrebne za normalan razvoj i odgoj djeteta u obitelji. Branitelj - štiti prava djeteta kada se suoči s potpunom degradacijom ličnosti roditelja (alkoholizam, zlouporaba droga, okrutno postupanje s djecom) i problemi nesigurnosti života, nedostatak pažnje, roditeljski stav prema djeci.

Oblici socijalne i obrazovne pomoći obitelji

U inozemnoj praksi stečeno je bogato iskustvo u pružanju socijalne i obrazovne pomoći onima kojima je pomoć potrebna dugoročnim i kratkoročnim oblicima rada. Među kratkoročnim oblicima, znanstvenici identificiraju modele interakcije s krizom i problemski orijentirane.

Kriza intervencijskog modela rada s obitelji uključuje izravno pomaganje u kriznoj situaciji, koja može biti posljedica promjena u prirodnom životnom ciklusu obitelji ili slučajnih traumatskih okolnosti. Takva nepovoljna razdoblja povezana su sa starosnim krizama djeteta, kada se u obitelji povećavaju psihološki i pedagoški problemi. Kriza od tri godine povezana s procesom oblikovanja osnovnih individualnih psiholoških osobina osobe i stvaranja preduvjeta za razvoj društvenih i moralnih kvaliteta; 7-8 godina - prilagodba novom društvenom statusu učenika, asimilacija novog načina života, uspostavljanje odnosa s učiteljem, timom djece; 12-17 - razdoblje samopotvrđivanja, promjene u odnosima s roditeljima i svijetom odraslih općenito, 18-21 - društveno samoopredjeljenje. Budući da krizna situacija zahtijeva brzu reakciju, njezina procjena ne podrazumijeva detaljnu dijagnozu, već svoju pažnju usmjerava na razmjere dezadaptacije i raspoloživa sredstva za njegovo prevladavanje. Istovremeno se koriste i unutarnji resursi obitelji i vanjski oblici pomoći. Bez obzira na probleme koji su doveli do krize, zadatak socijalnog edukatora je pružiti izravnu emocionalnu podršku kako bi ublažio utjecaj stresnog događaja i mobilizirao obiteljske napore za prevladavanje krize.

Pomoć se smatra uspješnom ako je moguće smanjiti anksioznost, ovisnost, mentalnu nelagodu i druge manifestacije krize, te se stvara novo razumijevanje problema, razvijaju se adaptivne reakcije koje mogu biti korisne u budućnosti. Zadatak socijalnog pedagoga je pomoći u prevladavanju početne reakcije depresije i zbunjenosti, a zatim preuzeti aktivnu ulogu u rehabilitaciji obitelji, fokusirajući se na razvoj osobnosti svakog od članova, pronalaženje odgovarajućih načina druženja i postizanje optimalne razine prilagodbe u društvu. U tu svrhu socijalni pedagog pruža pomoć u obrazovanju, pružajući obiteljima informacije o fazama izlaska obitelji iz krize i njezinim izgledima, podržavajući je dokumentarnim činjenicama.

Osim toga, socijalni pedagog djeluje kao posrednik između obitelji i profesionalaca koji rade s njom. Dok su liječnici zauzeti liječenjem, psiholozi - obnavljajući psihu, socijalni pedagog pomaže obitelji da prevlada krizu i počne djelovati. Na primjer, uspostaviti kontakt s drugim rođacima, s obiteljima koje imaju slične poteškoće, s organizacijama koje mogu pružiti potrebnu pomoć. Dakle, socijalni pedagog u individualnim razgovorima kroz edukacijsku i posredničku pomoć, odnosno posredno, postiže učinak psihološke podrške djelujući na osjećaje sumnje i straha koji ometaju kontrolu situacije. Osim toga, obitelj može biti uključena u program obiteljske terapije i treninge, čiji je cilj poboljšati komunikaciju između članova obitelji i riješiti skrivene probleme koji se nalaze u kriznoj situaciji. S takvom organizacijom skrbi nije isključeno da će pojedinim obiteljima biti potreban dublji psihoterapijski učinak, ali se njegova vjerojatnost smanjuje.

Problemski orijentirani model interakcije odnosi se na kratkoročne radne strategije čije trajanje ne prelazi 4 mjeseca. Problemski orijentirani model usmjeren je na rješavanje konkretnih praktičnih problema koje je obitelj priznala i priznala. Problemski orijentirani model temelji se na činjenici da pod određenim uvjetima većinu problema koje ljudi mogu riješiti, ili barem smanjiti njihovu ozbiljnost, sami rješavaju. Stoga je zadatak društvenog učitelja - stvoriti takve uvjete. Značajke dijagnostičke faze u okviru ovog modela su da socijalni pedagog usredotočuje pažnju ne toliko na unutarnje značajke obitelji, već na situaciju koja je dovela do problema. Zajedno s obitelji formuliraju se specifični, ostvarivi ciljevi. Primjerice, uspostaviti kontakt između djeteta i oca, itd. Problemski orijentirani model zajedničkim naporima propisuje rješenje problema odabranog za rad. Rad se odvija u duhu suradnje s naglaskom na poticanje i podržavanje sposobnosti članova obitelji u rješavanju vlastitih poteškoća. Identificiraju se prepreke koje ometaju obitelj i koriste se alati za rješavanje problema. Uspješno rješenje problema stvara pozitivno iskustvo za samostalno rješavanje naknadnih problemskih situacija. Rad s obitelji je nužan ako je problem povezan s osobitostima interakcije među članovima. Takvi problemi uključuju: destruktivan odnos prema djetetu, pogrešan roditeljski stil, nezadovoljavajuću psihološku klimu obitelji, itd.

Vodeća metoda problemski orijentiranog modela je izrada ugovora (sporazuma) između socijalnog pedagoga koji pruža pomoć i Obitelji ili njenog specifičnog predstavnika. Pri izradi ugovora, uloga obitelji je odrediti željene i ostvarive ciljeve predstojeće aktivnosti. Uloga socijalnog pedagoga je da odredi rokove koji će biti obvezujući za njega i za obitelj, te pomoći potonjem u odabiru i provedbi ciljeva. Treba naglasiti da sporazumi između socijalnog pedagoga i obitelji nisu analogni poslovnim ugovorima ili ugovorima o braku. U ovom slučaju stranke nemaju zakonske, već moralne obveze koje su utvrđene službenim dokumentom, što povećava učinkovitost interakcije.

Sastavljanje ugovora jedan je od načina na koji se u praksi provodi važno etičko načelo samoodređenja korisnika, koje je socijalna pedagogija pozajmila iz socijalnog rada. Zajednički rad na ugovoru potiče obitelj da aktivno sudjeluje u procesu razvoja njezinih uvjeta, uključuje je u proces donošenja odluka. U radu s adolescentima i mladima izrada ugovora igra pozitivnu ulogu zbog činjenice da njihov odnos sa stručnjakom daje „odrasli“, poslovni karakter.

Dugoročni oblici rada koji prevladavaju uglavnom u stranoj praksi zahtijevaju dugoročnu komunikaciju s klijentom (od 4 mjeseca i više) i obično se temelje na psihosocijalnom pristupu. Glavni zadaci psihosocijalnog pristupa su ili mijenjati obiteljski sustav, prilagođavati ga za obavljanje svoje specifične funkcije ili mijenjati situaciju - druge društvene sustave koji utječu na obitelj ili istovremeno utječu na oba.

U uvjetima niske motivacije obiteljskog tretmana, nužno je koristiti socijalno-pedagošku, psihološku pomoć za korištenje ovog oblika rada s obitelji kao pokroviteljstvom - jednim od oblika rada socijalnog pedagoga, koji posjećuje obitelj kod kuće s dijagnostičkim, kontrolnim, adaptacijskim i rehabilitacijskim ciljevima, održavati dugoročne odnose s obitelji, bez odlaganja identificirati njegove problematične situacije, pružiti hitnu pomoć.

U našoj zemlji postoje iskustva patronatskog rada i provode ih pedijatrijske službe, teritorijalni centri socijalnih usluga za umirovljenike i invalide. Međutim, medicinske usluge i usluge kućanstva ne iscrpljuju mogućnosti patronata, u okviru kojih se mogu provoditi različite vrste edukacijske, psihološke i posredničke pomoći, stoga je posjet obitelji kod kuće integralni oblik rada i socijalni pedagog. Pokroviteljstvo pruža mogućnost promatranja obitelji u njenim prirodnim uvjetima, što omogućuje otkrivanje više informacija nego što leži na površini. Izvršavanje pokroviteljstva zahtijeva pridržavanje niza etičkih načela: načelo samoodređenja obitelji, dobrovoljno prihvaćanje pomoći, povjerljivost, tako da trebate pronaći priliku za informiranje obitelji o predstojećem posjetu i njegovim ciljevima.

Pokroviteljstvo se može provoditi sa sljedećim ciljevima:

- dijagnostika: upoznavanje s uvjetima života, proučavanje mogućih čimbenika rizika (medicinski, socijalni, kućanski), proučavanje postojećih problemskih situacija;

- kontrola: procjena stanja obitelji i djeteta, dinamika problema (ako se ponovi kontakt s obitelji); analizu tijeka rehabilitacijskih aktivnosti, provedbu preporuka roditelja, itd.;

- prilagodba i rehabilitacija: pružanje posebne obrazovne, psihološke, posredničke pomoći.

Drugi pristup je dopustiv u odnosu na asocijalne obitelji, gdje situacija ne zadovoljava potrebe djeteta, au nekim slučajevima predstavlja opasnost za njegov život. U ovom slučaju, socijalni pedagog, u interesu djeteta, zajedno s tijelima za provedbu zakona, provodi otvorenu kontrolu nad tijekovima rehabilitacijskih mjera, ima nužan učinak u slučaju niske rehabilitacijske aktivnosti obitelji, uključujući pribjegavanje kaznenim mjerama, primjerice pokretanje oduzimanja roditelja. na odgoj djeteta. Pokroviteljstvo može biti jednokratno ili redovito, ovisno o odabranoj strategiji rada (dugoročno ili kratkoročno) s ovom obitelji. U redovitim razmacima održava se pokroviteljstvo obitelji sa specifičnim problemima. Primjerice, obitelji koje odgajaju djecu s teškoćama u razvoju u prvoj godini života često se posjećuju kako bi se prevladala traumatska situacija s bolesnim djetetom, riješili brojni društveni i pravni problemi (registracija osoba s invaliditetom), ovladali potrebnim vještinama za brigu i razvoj djeteta.

Redovito pokroviteljstvo nužno je za ugrožene i prije svega asocijalne obitelji, čije stalno praćenje u određenoj mjeri disciplinira, a omogućuje i pravovremenu identifikaciju i suzbijanje nastalih kriznih situacija.

Uz pokroviteljstvo, koje zauzima značajno mjesto u radu socijalnog pedagoga, nužno je izdvojiti konzultantske razgovore kao jedan od oblika rada s obitelji. Savjetovanje je, po definiciji, namijenjeno uglavnom pomoći zdravim ljudima koji imaju poteškoća u rješavanju životnih zadataka. Socijalni odgojitelj, koji radi s obitelji, može koristiti najčešće metode savjetovanja: emocionalnu kontaminaciju, sugestiju, uvjeravanje, umjetničke analogije, mini-trening, itd. Istodobno, savjetodavni razgovor može biti ispunjen različitim sadržajima i obavljati različite zadatke - obrazovne, psihološke, psihološke. pedagoško.

Ako obitelj nije inicijator interakcije sa socijalnim pedagogom, savjetovanje se može provoditi u prikrivenom obliku. Krajnji cilj savjetodavnog rada je ažurirati unutarnje resurse obitelji uz pomoć posebno organiziranog procesa komunikacije, povećati kulturu i aktivnost rehabilitacije, ispraviti odnos prema djetetu.

Uz individualne savjetodavne razgovore, mogu se primijeniti i grupne metode rada s obitelji (obitelji). Socio-psihološko osposobljavanje definira se kao polje praktične psihologije, usmjereno na korištenje aktivnih metoda grupnog psihološkog rada kako bi se razvila sposobnost komuniciranja. Trening je kombinacija mnogih metoda individualnog i grupnog rada i jedna je od najperspektivnijih metoda za rješavanje problema psihološko-pedagoškog obrazovanja roditelja. Ovaj problem nije izgubio svoju važnost tijekom proteklih desetljeća. To je posebno akutno u odnosu na roditelje one djece koja imaju problema s mentalnim, fizičkim i socijalnim odstupanjem od norme. Edukativni treninzi, koji još nisu dobili odgovarajuću raspodjelu u našoj zemlji, trebali bi biti usmjereni prvenstveno na razvoj vještina i sposobnosti koje pomažu obiteljima da nauče upravljati svojim mikrookruženjem, što dovodi do izbora konstruktivnih životnih ciljeva i konstruktivne interakcije.

Među tim vještinama treba istaknuti:

- komunikacijske vještine i sposobnosti: vještina “aktivnog slušanja”, što je reakcija bez osuđivanja, što ukazuje da su roditelji zainteresirani za slušanje i razumijevanje svog djeteta; prakticiranje prijema "ja-poruka" izražavajući osobnu zabrinutost roditelja o mogućim posljedicama djetetovih postupaka, itd.;

- psiho-higijenske metode prevladavanja stresnih situacija. Dnevna samoregulacija, pružanje psihoterapijskih učinaka na dijete itd.;

- psihološke i pedagoške metode: metode ranog razvojnog obrazovanja, modifikacija djetetovog ponašanja, terapija igrom itd.

Metode grupnog rada omogućuju roditeljima da međusobno razmjenjuju iskustva, postavljaju pitanja i nastoje dobiti podršku i odobrenje grupe. Osim toga, sposobnost preuzimanja uloge lidera u razmjeni informacija razvija aktivnost i povjerenje roditelja. Gore opisane metode: savjetodavni razgovor, obrazovna obuka - univerzalne su, tj. koristi u dugoročnom i kratkoročnom radu.

Obitelj ima svoje specifičnosti i zahtijeva razmatranje svih svojih karakteristika:

- problemi pojedinih članova obitelji uvijek su zajednički problem za cijelu obitelj;

- obitelj je homeostatski sustav, tj. stabilna ravnoteža odnosa uspostavljena u njoj ima tendenciju da se oporavi nakon bilo kakvih kršenja;

- obitelj - sustav je zatvoren, ne može svaki društveni pedagog tamo ući; obitelj je autonomna u svom životu.

Socijalni pedagog ne može riješiti sve probleme za obitelj, on ga mora samo aktivirati za rješavanje obiteljskih problema, svjesnost o nastalom problemu, stvaranje uvjeta za njegovo uspješno rješenje. Društveno-pedagoška aktivnost s obitelji bit će učinkovita ako se temelji na integriranom pristupu.

Osim Toga, O Depresiji